“加减”教学,让孩子快乐学数学

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这体现出政府的重视,也是教育形势下的必然选择。“双减”政策的推行,对教师开展课堂教学提出了挑战。对于理科来说,因为一般观点认为,如果不积累足够多的练习,就无法形成机械记忆,课堂保质保量更是无从谈起。基于此,我们只能挖掘学生的各项潜力,来应对这种状况。