小学数学“五导五学”模式探究

“五导五学”是笔者反思课改过程中存在的问题,在总结课堂教学改革经验基础上提出的小学数学教改模式。这一模式的提出,旨在践行以教师为主导、以学生为主体、以学科核心素养培养为主线的“三为主”基本理念,从而优化课堂教学,提升教学效率。一、“五导五学”基本环节表述导课激学。教师设置生活化的教学情境,或结合之前所学,激发学生学习兴趣,点燃学生学习热情,简洁导入新课,将学生的思维迅速转移到课堂,为整节课教学开好头、起好步。

应用数学思想 领悟数学之美

数学思想蕴含在数学知识中,决定学生数学学习的方向。但在小数运算教学中,如果教师单纯地把重点放在训练运算技能上,就会导致教学陷入"为计算而计算"的困境,缺失运算教学真正的思维价值。在导入环节指向数学思想良好的开端是成功的一半。课堂伊始,教师就要明确指向性,通过精心巧妙的设计,将学生的思维引向对数学思想的应用上。