“生本数学”主张下的小学数学课堂教学策略

“生本数学”字面理解就是以学生为本的数学课 堂理念,主张“学生站在正中央”,学生是一切学习活 动的主体,让学生在课堂中充分感知体验,引导学生 自主探索和发现,从已有的知识经验中生成新的知 识、构建更新知识体系。

基于生本课堂的“找、立、研、用”策略探究

学校基于教学过程中的困惑与问题,积极寻找解决路径,倡导生本教育理念,引导全体教师以学生的“学”为核心开展课堂教学,强化学生学习过程中的探究、感悟、实践活动。实现“生本教育”理念与教学的有机融合。有效地改进了教师教学方法和学生的学习方式,提高了课堂教学实效性。

“三角形的内角和”教学设计(一)

教学目标:1.让学生通过量、剪、拼等活动,发现并验证三角形的内角和是1802.渗透“转化”思想,培养学生创新意识、实践能力和运用新知解决问题的能力。3.在探究过程中积累数学活动经验,激发学习数学的兴趣。教学重点:探索、发现并验证“三角形的内角和是180”。

“重叠问题”教学纪实

教学内容：人教版小学数学3年级下册《重叠问题》。 教材分新：“数学广角——重叠问题”是人教版数学3年级下册新增没的一个内容。“重叠问题”是日常生活中应用比较广泛的数学知识。教材主要是让学生通过实际生活中容易理解的题材，初步体会集合思想方法。集合是一种比较系统、抽象的数学思想方法。

“分数”教学纪实与评析

教学内容：人教版小学《数学》三年级上册。 教学目标： 1．学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一。

《题西林壁》教学设计与评析

教学内容：教科版3年级下册《题西林壁》。教学目标：1．借助字典弄请词句的意思。2．在明白古诗意思的基础上理解诗中所蕴涵的哲理：观察角度不同，观察效果不同。

“9的认识”教学纪实、反思与评析

教学内容:人教版小学数学一年级上册第6单元。教学目标:知识目标:能正确地数出数量是9的物体个数,会读。

“笔算乘法整理与复习”教学纪实与评析

教学目标：1．使学生熟练掌握三位数乘两位数笔算方法，能灵活解决生活中的实际问题。2．探索速度、时间和路程之间的关系，经历积的变化规律的发现过程。

数学课堂教学的关键--巧设问题

问题可以引发学生积极思考,激发学生的好奇心,并为学生解决问题提供桥梁,进而引导学生掌握全新的知识.问题是数学课堂教学的关键,在课堂教学过程中,在必要的环节提出恰当的问题,可以牢牢地吸引住学生,可以有效地提高学生的学习兴趣,

“圆柱与圆锥”试卷讲评课教学纪实与评析

教学内容:人教版小学数学六年级下册第三单元。教学目标:1.分析学生在做题中存在的共性问题、错误的原因,及时指正,进一步巩固所学知识。2.加强各类题型的解题方法指导,提高解题能力,提高数学综合应用能力。3.引导学生自主、合作、探究更正考试中的错误题型。通过分析错题,把握解题的思路和方法,提高常见题型的答题技巧,达到查缺补漏的目的。

写作中的品德教育

写作不仅是提高语言文字能力的过程，同时也是接受思想品德教育的过程。作为教师在写作中对学生进行：品德教育可以从以下三个环节出发：

不容忽视的角落——关注“优秀生”

一位哲学家说过:“在纯粹的光明中与在纯粹的黑暗中一样,什么都无法显露出来。”在现实的教学中,教师常将细心与耐心过多地倾注在那些成绩与品行相对落后的学生身上,却忽视了生活在老师的表扬和同学尊敬的光环中的好学生,同样需要教师的谆谆教诲,师爱的时时滋润,帮助他们驱散“高处不胜寒”的惊恐与压抑,正视自己的优点与不足,培植健康的心理与人格,学会理解,学会爱。本期的班主任手记就让老师来说一说优秀生的故事。

神秘的礼物

嘟嘟被吓了一跳，小心翼翼地问道：“你，你想干什么？”精灵笑着说道：“别害怕，我是精灵，我需要你帮助我做一些事情，事成之后，我会送你一份神秘的礼物哦。”神秘的礼物？嘟嘟感到很好奇，但嘟嘟转念一想又问道：“可是，我要帮助你完成什么事呢？”

我爱家乡的莲花

家乡是美的。美在那山，张广才岭那绵延横亘的山峰一座座高耸云，气势磅礴，显得那样威风凛凛、气度不凡；美在那水，松花江的血脉一条条纵横交错、

有趣的发现

前些天,奶奶打电话来说家里收养了一只叫做＂雪球＂的小猫,这只猫名字之所以叫做＂雪球＂,是因为它浑身的毛雪白雪白的,没有一丝一毫的杂质,而且白天多数时间它会蜷在沙发上慵（yōng）懒地晒着太阳,它蜷起来大概有篮球那么大那么圆,这便是＂雪球＂名字的由来。

战胜黑暗

纪德说过：“如果没有勇气，远离海岸线，长时间在海上孤独的漂流，那么你绝不可能发现新大陆。”我对这句话产生了强烈的共鸣！因为在我身上发生的一件事。令我至今难忘，它便验证了这个道理。

童年的趣事

无忧、闪亮的童年,是一幅美丽的画卷,童年的趣事,就是多彩的画笔,勾勒出我童年的绚丽。