谁来决定我们学校的课程——方正林业局中心小学大活动课调查报告

在全面推进素质教育的过程中,基础教育课程改革是一个关键的环节。中心小学根据2001年6月教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》,实行了基础教育新课程体系。新的课程概念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着学校现有的教育体系。

小学语文读、说、议、写四步教学浅议

21世纪是以技术创新为核心的知识经济社会,它要求未来的人才会学习、敢竞争、善创新。这就对我们现在的基础教育提出了新的挑战。语文作为基础教育的基础学科,对培养学生具有创新意识和创新能力具有重要意义,这也就给全体语文教师提出了新的课题。要改进我们目前的教学模式和方法,从大语文观的角度看待小学语文教学。

谈养成教育训练

人们常说:"少成若天性,习惯成自然。"看来对学生实施养成教育是非常必要的,因为小学教育属于基础教育,养成教育对于提高学生的整体素质具有重要意义,在实践中其做法是:示范训练。示范是儿童最初和最基本的学习行为和方式。有位教育家曾说过:"在孩子的心灵播种理想,就会收获行为;播种行为就会收获习惯;播种习惯:就会收获品德;播种品德,就会收获命运。"看来教师正确示范对学生形成正确的行为具有一定的指导性。如我们学校在进行升旗仪式项目训练中,

浅谈在数学教学中实施素质教育的体会

《中国教育改革和发展纲要》第七条指出:"中学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。"在数学教学中,怎样才能有效地全面提高学生素质呢?笔者以九年义务教材第十册数学教学为例,谈些体会。一、传播知识与品德教育相结合,强化思想道德素质1.通过数学在日常生活、生产、科技方面的广泛应用,对学生进行学习目的教育和理想教育。如在教授长方体和正方体的表面积、体积的计算时,让学生作"工程承包预算",学生在预算中,既提高了学习数学的兴趣和对建筑工程师的向往,又进一步明确了学习目的。2.通过数学插图、应用题情节、统计数据、"你知道吗"栏目等信息材料,对学生进行"五爱"教育。

在前进中超越,在发展中腾飞

方正林业局中心小学是1996年合并重组的新型林区小学。学校占地1.85万平方米,建筑面积3589平方米。拥有22个教学班,在校学生1060人,教职工64名。其中省级骨干教师1人,省小学最佳语文教师1名,总局级骨干教师4名,总局级教学标兵1名,总局级教学能手5名。几年来,在办特色学校、创一流业绩、全面培养、

试谈阅读教学

语文教学改革的不断发展,要求教师必须认真研究学生学习语文的基本途径和学生语文能力形成的基本规律,进而弄清师生语文教学活动的规律,创建语文教学的新模式。阅读是收集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。由此可见。

适应新课程改革要求,提高教师的语言能力

根据信息论的观点,课堂教学应是一个知识信息、情感信息传递的过程。这个信息传递的主要载体便是教师的教学语言。教师的良好语言能力,不仅可以连贯地有条理地传达知识信息、启发学生积极的思维,而且有利于师生情感与心理的沟通,实现教育教学的最大效能。一、提高教师语言能力,是实施新课程、提高教学效益的必然要求教师的教育教学工作,是传播人类经验和启智益能育德的综合性实践活动。教师通过语言向学生传授知识,讲解道理,谈心疏导,排疑解惑;学生要通过教师的语言表达,理解、接受知识,进行思维的训练,知道做人的道理,因此,离开教师的语言表达能力,任何良好的教育教学活动都将是无法进行的。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说:"

试谈语文素质教育的创新定位

在语文教学中,如何实施素质教育才能使德育、智育、体育、美育有机地融合?怎样才能把课堂教学所担负的重点职责由"传承知识、发展智力革新为培养学生的价值与态度,促进人格的全面发展"?笔者认为解决问题的关键在于运用邓小平的"三个面向"教育理论,搞好语文素质教育的创新定位。一、前瞻性知识定位前瞻性知识是小学生可持续发展的基础。前瞻性知识定位,就是"面向未来",站在时代的高度,预见到21世纪的社会将是一个信息化社会、知识发展型社会。其间,知识更新的速度加快。

朗读在语文教学中的作用

长期以来的"应试教育",只注重对课文进行细致、分散的词与句的分析,而对于可以培养学生语感的"朗读"却忽视了,致使学生不能直接、完整地感受课文,使得最具灵性美感的语文学习变得枯燥无味,从而使学生的语文能力提高得较慢。在以培养学生各种能力为目标的今天,教师要努力培养学生的朗读能力。

适应素质教育需要开拓活动课教学新途径

江泽民总书记在全国第三次教育工作会议上指出:"教育在培养民族创新和培养创造性人才方面,肩负着特殊使命",教育要"以培养学生的创新精神和实践能力为重点。"他还特别指出每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习独立思考,保护学生的探索精神。

校长的校本意识与学校发展

校本一词随着基础教育改革的不断深入,越来越多地被广大教育工作者所关注、研究、认同。它使教育界内外都深深关注学校生活,关注学校自身所面临的问题,作为校长如果能够抓住这一众人瞩目的关键,就会根据学校内外的各种因素。

小学数学作业批改的几点建议

摘要：作业批改是小学数学教师的一项常规性工作。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着十分重要的作用。但是小学数学作业的批改方式是多种多样的，运用得好就能激发学生能动的学习积极性，反之就会流于形式。基于此，对小学数学作业批改提出几点建议，以期促进小学教学质量的进一步提高。

感悟高效课堂

新一轮基础教育课程改革，是一次从教育理念到教学实践的全面改革与创新。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。新课程教育理念刷新了原有的课程观、教学观和评价观。呼唤课堂教学的变革。这意味着教师要改变原有的教学方式方法，去重新建构符合新课程理念的课堂教学策略，使我们的课堂焕发生命的活力。自主高效是新课程倡导的一种教学理念，探讨了高效课堂的相关问题。