有效应用“教、学、评”一致性教学模式

“教、学、评”一致性教学模式的提出,在很大程度上为教师改革教学、创新教学提供了有利条件与新思路。在小学科学教学中,合理地应用与实践“教、学、评”一致性教学模式,不但能够借助其即教、即学与即评的优势推动与促进高效化小学科学课堂的构建,对增进学生科学知识认识,深化学生科学学习感受,提升学生科学素养同样具有积极意义。本文从分析“教、学、评”一致性教学模式在小学科学教学中的应用原则与意义出发,对在新时期下有效应用“教、学、评”一致性教学模式,创新高效小学科学课堂教学的方式方法展开探究与分析。