旅顺口区实施新课程改革的特点

课改实验是当前基础教育的一项重要工作。以实施“课题牵动”

教师进修学校在区域教师教育中的引领作用

"十一五"教师教育的前瞻性、创新性、校本化与网络化,对教师进修学校的发展趋向、功能定位、特别是对研训教师的能力和水平提出了严峻的挑战。旅顺口区教师进修学校以科学的发展观为统领,下大气力,广开思路,多形式、多渠道,全方位探索队伍建设的有效模式,促进了研训教师专业引领能力和水平的快速提高。

关于建设服务型研究型教师进修学校团队的思考

建设服务型、研究型教师进修学校团队,必须创新文化,培养团队精神,增强团队的向心力、凝聚力、战斗力。

大数据时代,教师专业发展如何转型

"大数据带来的信息风暴正在变革我们的生活、工作和思维,大数据开启了一次重大的时代转型";在大数据时代背景下,我国的教育也正在面临着新的变革。为适应教育的变革,教师在专业化发展方面必须树立数据意识、预测意识、个性化意识和自主意识;培养整理分析数据的能力、精确规划能力、个性化教学能力和应用信息技术能力。

依托互助培训网 提高区域小学校本研修的质量

校本研修互助培训网是实现区域、学校、个人教学资源有效整合,形成校本研修、校际联动、区域带动、上下互动合力的研修机制。借助它,可以有效发挥骨干教师、骨干学校以及区域片区团队在教师专业发展中的作用,为教师专业发展搭建更便捷、更有效的研修平台。大连市旅顺口区中小学以农村学校为主,80%的小学分布在涉农街道,学校分散,师资力量相对薄弱。

互助共赢:提升农村教师专业素质的有效途径

制约农村小学教师专业素质提升的原因是多方面的,可通过“互助共赢”“集体驻校”“个体驻校”“研训共同体”等形式实现互助共赢,以此提升农村小学教师的专业素质.

中小学教师继续教育规律初探

中小学教师继续教育除了具有教学的基本规律外,还有着它自身的具休的特殊规律.对于这些规律的认识与把握将可以把继续教育与学历培训和教学研究活动区分开来,使继续教育走出学历教育与教学研究活动的两个误区,遵循自己的规律发展.

在教师队伍中加强和改进思想政治工作的初步探索

要建设一支适应全面推进素质教育的高质量的教师队伍 ,师德教育是根本和核心。进行师德教育应采取一定的具体措施 ,本文提出一点经验性看法 。

落实科学发展观 做好新时期学校的人事管理工作

在贯彻落实科学发展观与构建和谐社会的新时期,如何找准定位,服务于教育事业,创造性的开展人事工作,是合格的学校人事工作者需要解决的首要问题。

区域教师实践性场景培训的思考与探索

区域教师实践性场景培训是提高教学有效性的最佳突破口。实践性场景培训包括"小作坊"式的集体备课、"原生态"的课例研析和参与式的专题培训。

在新课程的实施中改进和加强学校的德育

在新课程的实施中改进和加强学校德育,需要从三个方面着眼和强化:重视新课程中综合实践活动课;注重学科教学中德育渗透;构建教师主持,师生之间平等、民主、和谐的新型课堂关系。

利用教育信息情报提升教师专业素质

在教育改革不断推进的今天,新课程理念对教师的要求也越来越高。无论是课程改革还是提高教育质量,最关键的就是要提高教师的专业素质。我认为,教育信息情报对提升教师专业素质发挥着重要作用。一、概念界定1.教育信息情报。教育信息情报是指被传递的知识或事实,是知识的激活,是运用一定的媒体(载体),越过空间和时间传递给特定用户,解决科研、教学中的具体问题所需要的特定知识和信息。情报具有三要素:知识性、传递性、效用性。

学校艺术教育与社会融合的探索

2014年10月15日,习近平总书记在北京主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话,科学回答了事关文艺繁荣发展的一系列重大问题,特别提出了文艺创作要"扎根人民、扎根生活",文艺要"为人民服务"的问题,为新的历史条件下密切文艺与人民的联系提出新的具体要求,为新时代中国文艺工作如何开展指明方向。习总书记的讲话也为新时期如何开展学校艺术教育提出了新要求,并指明了前进的方向。笔者认为,

大数据时代教师专业化发展培训模式和实施策略

一、优先培训,自觉受训承担教师教育的研训教师,通常被人们称之为教师的"教师"。作为扮演这样角色的教师,只有优先接受培训,才能承担起教师教育的重任。2012年,随着大数据时代浪潮的涌来,给教育(包括教师教育)带来了前所未有的机遇和挑战。面对这种机遇和挑战,我们采取了"优先培训,自觉受训"的模式和实施策略,首先下大气力提高研训教师在大数据时代背景下的专业素质。1.参加高端培训,引领观念更新。我们先后组织研训教师,分4批60多人次到广州、北京、青岛、大连等地,参加由国家教育部、全国教师教育培训中心等机构举办的以"