关于数学教学中的提问

数学教育因是构成现代文化的重要因素而倍受关注。“每一种文化都有自己的数学”,在旨在提高民族素质的教育活动中,数学教育占有重要地位。而由其本身的特点,又使许多人将数学学习视为畏途。于是,关于数学的教与学的研究长久地为人们所重视。数学的概念与理论都是通过人脑的抽象思维形式表现出来的。在形成这些概念之前,已有相当多的感性认识材料的积累。这些感性材料中反映问题实质的部分,抽去其具体内容,形成数学概念及反映它们之间的联系的理论。

谈思想疏导

一、思想疏导的意义及特点 思想疏导,包括"疏"和"导"两个方面."疏"就是针对思想、行为中实际存在的问题症结,疏通思想渠道,帮助人们克服接受正确思想和行为时的对立情绪,解开思想疙瘩,化消极因素为积极因素."导"就是以正面教育为主,通过摆事实、讲道理,诱发人们正确思考问题和接受正确思想和行为的需要,激发情感,从而引导人们逐步地把自己的思想升华到共产主义世界观的高度.