基于基层教研的文化反思

教研工作是引领教师专业发展的路标和梯石，教研工作的文化厚度决定着教师专业成长的速度和高度。笔者作为一名基层教研人员，试图就文化的视角对基层教研状况作些反思，并就提升基层教研的文化内涵作些策略性思考及实践探索。

巧设情境 导入新课

情境创设，导入新课在课堂教学中具有承上启下的重要作用．导入是在不知不觉中引出新课题，激发学生的求知欲望，为所上的课作好铺垫，要在“巧”字上作创设，要在“导”字上下功夫．教师必须深入了解学生，从学生实际出发，在学生已有的知识基础上，引导学生积极开展思维活动．教师要有“艺术”的问，做到“提问有趣，提问要能抓住学生的心理特征，提问要有针对性，提问要有悬念”．巧妙的导入可以充分调动学生学习数学的情商，启发学生的思维，诱发学生的内驱动力，激发学生的学习动机和好奇心，从而使学生进入求知的最佳状态．笔者在三年的跟踪听课后，就数学新课程教学中怎样进行情境创设这个环节，作了以下探索．

高中英语课堂教学设计中不容忽视的几个方面

在平时的英语教学中,笔者发现大多教师的课堂教学设计无论在形式上还是内容上都如出一辙,大同小异。我们必须要反思:如果教师不能从学生的学情出发,忽视对教材内容的取舍;单是注重语言形式,忽视文化内涵的融入和渗透;只是重视教法,而忽视对学生学习策略的培养;重视总结性评价,而忽视形成性评价的实施,教学效果将原地踏步,学生得不到实质性的帮助和提高。本文将针对以上这些普遍存在的现象进行分析和讨论,旨在提高英语教学效益。

培养从小听话“好孩子”的尴尬

我国传统教育中一个重要的理念就是培养“听话的好孩子”。这一理念至今仍在很多家长、学校、教师心目中根深蒂固。

揭示课文蕴涵 发散学生思维——《避雨》中心句教学谈

《避雨》(五年制第七册6课,六年制第九册12课)一文讲的是“我”在路上避雨时,遇到公社气象站的一位气象员的事,赞美了一位有心计、热爱气象事业及具有丰富的气象知识的好姑娘。文章借“雨”写人,构思十分巧妙。“多么有心计的姑娘呀!”这就是课文中心句,教学时可以从此突破。

面向初中化学课程的研究性学习

学生的学习主要分解在各科教学中,要使学生学会用研究性学习方式学习,仅仅靠开设有限的研究性学习课程是很不够的,必须将这种学习方式迁移到学科教学中去。本文对初中化学教学中如何开展研究性学习进行了探讨,介绍了"问题解决"教学模式的问题设计、教学指导策略和专题研究活动的课题选择和组织方式。

初中生英语学习两极分化的成因与对策

在初中阶段的英语教学中,学生每到初二年级时就出现两极分化的现象。尤其是农村学校,由于师资力量弱、班额大,教师教学中很难顾及到全体学生,两极分化现象更为严重。这种现象直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此,找出两极分化的成因,采取相应的对策缩小两极分化,提高全体学生的英语成绩,是值得英语教师研究、讨论并着手解决的问题之一。

浅议初中思想政治“活动”特点及教学环节

新修订的《小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》(以下简称《课程标准(修订)》较大幅度地增加了实践活动的内容，从初一至初三年级共设置活动49项，强调“社会实践活动是本学科教学不可缺少的组成部分”，规定初中至少有20％的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动。因此，如何认识“活动”，又如何创造性地上好活动课就成为广大思想政治教师值得探究的课题。

英文单词“Education”教会了我们什么

近年来,农村小学的英语教学水平得到了很大的提高,但是和城市小学相比,还是存在着一定的差距。究其原因,教学环境的缺乏、教学设施的落后都限制了农村小学英语教学水平的发展,而农村小学英语教师本身的素质也是一个重要原因。在这篇文章里,我从表示教育的英文单词＂education＂入手。

专业引领的探索与思考

针对农村地区中小学师资力量不均衡的状况，我县创建了新课程教学专业引领专家库，主要由学科教研员、特约教研员以及专家组成。其中特约教研员是为了加强新课程学科教学专业引领而特设的，由市骨干教师、县学科带头人以及市级教学比赛一等奖获得者组成。此外，我县建立了跨乡镇、跨学校的资源整合式教研工作运行机制，其中，专业引领机制的建立是一项重要举措。