浅谈中学数学新课程教学中学生逻辑思维能力的培养

数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学。广泛的应用性、高度的抽象性、严密的逻辑性是数学的三大特点。由此可见，学习数学不仅要有实际生活领域中的数量关系和空间形式的感性经验，而且更要有较强的逻辑思维能力，即具有一种确定的、前后一贯的、无矛盾的、有根据的思维能力。本文以《新课程标准》理念为准则(以下简称《课标》)侧重探讨在数学教学活动中，

初中语文文言文教学探微

初中语文教材改革遵循江总书记"创新是振兴民族的灵魂"的指示精神,新编教材的文言文占了很大比重。这对于当代中学生学习欣赏中华民族古代光辉灿烂的历史文化遗产,培养学生的创新精神,提高学生阅读文言文的能力是非常必要的。文言文教学常采用字字讲解,句句翻译的串讲法,课堂上教师包揽过多,学生学习被动,通篇讲完,收效甚微。

重视心理素质教育 培养健全人才

教育是社会的一个子系统,社会的每一个细胞的变化都会对教育产生很大的影响。当今的教育与社会有着紧密而广泛的联系;又使之具有经济功能、政治功能、文化功能、艺术功能、审美功能等一系列社会功能。马克思主义教育观认为,教育作为培养人的一种社会活动,既与社会相联系又与人的发展相联系,人的发展有利于促进社会的发展,而社会的发展又必须通过教育来提高人的素质。因而。

面对“减负”思想政治课教学怎么办

在落实减轻学生过重负担的今天，思想政治课的特点和任务决定了思想政治课教学需要采取的切实可行办法，做到既减轻学生过重的负担，又不降低教学质量。那么，怎样才能达到这个目的呢?本文试就这个问题，谈儿点粗浅的看法。