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浅谈数学教学中学生创新思维能力的培养
被引量:
1
1
作者
李清平
《德阳教育学院学报》
2002年第4期52-53,共2页
创新思维就是创造性思维。是一种打破常规,具有新颖,与众不同和独创性的思维。科学家的发明和创造都是创新思维的产物。随着科技进步和社会发展,学生创新思维能力愈加显得重要。前苏联科学家卡皮查认为:数学是培养学生创造性思维的最合...
创新思维就是创造性思维。是一种打破常规,具有新颖,与众不同和独创性的思维。科学家的发明和创造都是创新思维的产物。随着科技进步和社会发展,学生创新思维能力愈加显得重要。前苏联科学家卡皮查认为:数学是培养学生创造性思维的最合适的学科之一。《基础教育课程改革》中对培养学生的思维能力、数学思想等也提出了明确的要求。因此,作为数学教师,在平时的教学中应着力加强学生创新思维能力的培养,为学生健康成长奠定坚实基础。
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关键词
中学
数学教学
学生培养
创新思维能力
学习兴趣
发散思维
下载PDF
职称材料
课堂教学是培养学生数学思维品质的有效途径
2
作者
李清平
《德阳教育学院学报》
2002年第2期48-49,共2页
关键词
中学
数学教学
课堂教学
学生培养
数学思维
数学品质
启发式教学
非智力因素
下载PDF
职称材料
题名
浅谈数学教学中学生创新思维能力的培养
被引量:
1
1
作者
李清平
机构
旌阳区孝感镇初级中学
出处
《德阳教育学院学报》
2002年第4期52-53,共2页
文摘
创新思维就是创造性思维。是一种打破常规,具有新颖,与众不同和独创性的思维。科学家的发明和创造都是创新思维的产物。随着科技进步和社会发展,学生创新思维能力愈加显得重要。前苏联科学家卡皮查认为:数学是培养学生创造性思维的最合适的学科之一。《基础教育课程改革》中对培养学生的思维能力、数学思想等也提出了明确的要求。因此,作为数学教师,在平时的教学中应着力加强学生创新思维能力的培养,为学生健康成长奠定坚实基础。
关键词
中学
数学教学
学生培养
创新思维能力
学习兴趣
发散思维
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课堂教学是培养学生数学思维品质的有效途径
2
作者
李清平
机构
旌阳区孝感镇初级中学
出处
《德阳教育学院学报》
2002年第2期48-49,共2页
关键词
中学
数学教学
课堂教学
学生培养
数学思维
数学品质
启发式教学
非智力因素
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
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发文年
被引量
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1
浅谈数学教学中学生创新思维能力的培养
李清平
《德阳教育学院学报》
2002
1
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职称材料
2
课堂教学是培养学生数学思维品质的有效途径
李清平
《德阳教育学院学报》
2002
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