重视计算教学,培养学生的创新思维能力

培养学生的创新思维能力是数学教学的重要任务之一。在小学教材中,计算占有很大的比重。小学生计算能力的培养,有助学生学好数学基础知识,培养逻辑思维能力和空间观念。为参加社会生产劳动和科学研究作准备。因此,如何通过计算教学培养学生的思维能力,是值得我们认真研究的一个课题,下面就这个问题,谈谈我个人的粗浅看法。

幼师儿歌教学初探

儿歌是人生最早接触到的文学样式。童年时吟诵的儿歌,会给人留下极深的印象。可以说,优秀的儿歌如撒落在幼儿心田的种子,随着时间的推移会滋发出美好的幼芽,直到须发斑白时,人们还能成句背诵它们,可见儿歌对幼儿影响的长远和深刻。它在幼儿思维智力的发展,视野的开阔,知识的丰富,语言的训练,道德情操的培养方面,具有非常重要的作用。

浅谈教学论文的写作

叶圣陶先生曾意味深长地说:"阅读是‘吸收’的事情,咱们可以领受人家的经验,接触人家的心情;写作是‘发表’的事情,从写作咱们可以显示自己的经验,吐露自己的心情。"作家老舍也曾谈过写文章有两个作用,一是整理自己的思想使之明确化、条理化;二是总结交流经验。其实,写教学论文也不例外。

巧用“构造法”提高解题技能

"构造法"是解决和处理数学问题重要的技巧和方法之一,这种解题方法在中学数学中有着广泛的应用,教学中加强这方面的思维开发,对于拓展学生的思维。增进学生解题能力,培养学生逆向思维能力,创新能力和分析问题解决问题的能力,提高数学素养都将大有裨益,下列略举几例,以说明"构造法"的妙用。

挖掘习题潜能,启迪学生思维

在数学课本中,有很多习题具有典型性和可塑性,挖掘并发挥这些典型习题的潜在功能,既可以充分利用教材,沟通知识间的内在联系,