关于中学语文教学的新思考

目前,人们指责中国学生的古文底子很差,现代文也不好,作文好的就更少。学生语文差与语文教学的不成功有着密切的关系。陈旧的语文教学没有激起学生学习语文的兴趣,更没能培养起学生的审美能力。让学生的情感贫乏,想象力枯竭,我们应该改变这种状态。其实语文一方面承载着中国优秀的传统文化教育功能，另一方面，具有培养学生的审美能力和健康心灵的功能。

要把人文精神作为学科教学的第一目标

教育是为了培养人的，可以说人是教育的最高目的。哈佛大学的校训为：“让柏拉图与你为友，让亚里士多德与你为友，更重要的让真理与你为友。”如果学生在接受学校教育的过程中，能够充分感受、体验、欣赏到真、善、美并主动完善自己最主要、最根本、最基础的素质，把对真、善、美的追寻作为终极目标，他们可以真切地感受到受教育所带来的内心的充实、和谐、光明和欢乐，教育本身的目的也就得以实现了。

浅议《短歌行》的“吞吐”之美

沈德潜说过，曹操诗有吞吐宇宙之象。（《古诗源》卷五）笔者以为此语可谓知音。恰巧《短歌行》最后一句是“周公吐哺，天下归心”，吐露出作者自己统一天下的雄心壮志。以下我们就借用“吞吐”二字来赏析此诗的美。

高一化学情感教育目标的制定与实施

本文从制定情感领域教育目标的基本原则、主要内容及实施方法等方面探讨了高一化情感教育目标的落实 ,旨在说明重视“情感、态度”教育的深远意义。

考场作文九大武器

考场如战场,语文是主阵地,作文是主帅。要想获得胜利,必须精磨九大武器：开山斧——审题、屠龙刀——拟题、霸王枪——开篇、三节棍——层次、链子锤——点题、豹尾鞭——结尾、绣花针——细节、太极神掌——书写、天外飞仙——个性,以待不时之需。