基于建构主义的高中英语阅读情境创设

情境把课文中抽象内容形象化,把枯燥内容趣味化,特别是设计和学生生活有关的情境去构建学习活动场景,促进教师与学生互动,缩小理想与现实间的差距,提升阅读体验,增加对课文的理解,使阅读课堂更有活力,使学生学习更有主动性,学习目标更加明确。用建构主义理论的四大要素来指导高中英语阅读教学,以学生为中心,精心创设形式多样、轻松有趣的阅读情境,协助学生使其通过交流完成意义的建构。

韶华正当时,青年必有为

“红日初开, 其道大光;河出伏流,一泻汪洋。”韶华正好,欣逢盛世,有为青年们当如红日,绽放青春光彩;当如大河,奔涌青春后浪。

微课背景下高中化学智慧课堂构建

在现代化教育改革的背景下,教师要积极尝试新型的教学模式,使学生在更加高效的课堂下完成知识的探索,并且随着计算机与网络的飞速发展,网络上的微课视频现在是层出不穷,因此关于高中化学类的微课教学视频在网络上成为许多人关注的焦点。微课有着极其强大的教学优势,这是传统教学方式不能相比的,因为这些优势,征服了许多高中教师。教师正确地使用微课进行高中化学教学不仅能够有效地提升课堂的质量,而且能够在很大的程度上增加学生对化学学习的积极性。

让学校和教师走共同成长的道路

学校管理者应该了解当前教师的工作状况,掌握当下教师的心态,并在建章立制的同时,为教师专业发展创造机会,为教师的健康成长减负,营造“工作即生活”的良好氛围。