浅谈中学素质教育中的政治素质

在实施素质教育的过程中,必须明确政治素质是素质教育的重要组成部分,而且应把政治素质的培养放在政治民主化的高度来认识.政治课堂教学要培养学生的政治素质,政治教师首先要转变观念,改革教学.

探究核心素养理念下的小学语文教学方法创新

时代进步和社会发展推动我国教学体制发生改革,新课改以及“双减”政策的深入推进,使得现代化小学语文教学对学校和老师提出了新的要求,更应关注小学生语文核心素养及综合能力的培养与提升,注重小学生的全面发展。语文核心素养主要由语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等部分组成,在实际教学过程中,老师要针对这些基础内容,对传统模式下的教学方法进行创新与优化,倡导并践行现代化语文教学思想意识,深化教学内容、强化学习记忆,进而培养学生的语文核心素养和综合能力,推动学生的全面发展。基于此,本文以核心素养理念为基本出发点,围绕小学语文教学方法的创新路径展开如下探究。

读写结合在小学语文教学中应用探究与讨论

小学是学生养成良好学习习惯和各项技巧的重要学习阶段,是学生成长与发展的关键时期,因此受到社会各界人士的普遍关注。在新时期下,有效提高小学语文课堂教学实践的积极性与实效性,全面调动小学生的学习兴趣和课堂参与度,提升学生的语文综合能力和核心素养,是当前阶段小学语文教学的重要目的。在这样的教学背景下,将“读写结合”科学合理的应用到小学语文教学过程中,切实提高教学质量已成为重中之重的教学任务。“读写结合”的教学方式,不仅能够锻炼学生思维能力的灵活运用,也能够及时优化改进学生的语文知识架构,有效促进学生综合素养的培养与提升,是当前阶段小学语文教学的一大关键突破。基于此,本文以小学语文教学为基本出发点,围绕读写结合在其中的应用展开如下探究。

语文课堂需要真实的思维

阅读是思维的过程,有效的阅读教学必定具有思维的挑战,但长期以来,语文教学不够重视思维含量,不够重视培养学生思维能力,"授"替代了"学","问答"替代了"思考","朗读"替代了"涵泳"。

浅谈语文新课程的创新观

语文新课程的理念、教学内容、教学方式、教学评价等方面都表现出了鲜明的创新特征，体现出语文学科的创新思想。

浅谈新课程下的语文备课

备课是教师教学的基本环节。新课程背景下,备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。语文教师备课要坚持以学生发展为本的观念;要调整好课堂的教师定位;要确定学生学习目标;要改变课堂结构,凸显师生互动;要做好组织引导,落实合作学习;要精心设计教学过程,实现教学优化。

浅谈初中英语阅读教学中学生思维能力的培养

纵览近几年的河北英语中考试题,阅读题型占分比重越来越大,但学生在这方面失分却过多,这就把阅读教学推到了英语教学的前沿。俗话说:得阅读者得天下,阅读的重要性可见一斑。然而目前在农村,中小学教师普遍感到阅读课难以掌控,虽逐渐由重语法知识向重整体阅读转变,但课堂教学低效、甚至无效导致当前英语阅读课浅教浅学现象仍然普遍存在,最突出的问题是教师不能在阅读过程中设置有效的问题来帮助学生理清文本思路,更不能引发学生的深层思考。所以如何有效设置阅读任务,培养学生的思维能力是需要进行探讨的。

信息技术与课程整合让语文课更有魅力

“整合”营造了理想的学习情境 网络提供的多媒体文本、图形、图像，动画、影视等视觉信息与解说、拟音、音乐等听觉信息，为学生学习语文创设了图文并茂的课文情境，大大激发了学生的学习兴趣，提高了他们对语言文字的理解与感悟能力，促进了学生的自我实现。