学习机会视角下小学数学情境任务教学质量探析

本文从学习机会的角度对小学数学课堂中的情境任务进行深入分析,解决情境问题,提高情境教学质量,为学生提供潜在的学习机会。通过有效方法,强化问题状态与数学的关系,为学生提供更多将结果转化为数学问题的机会。