美术课堂上要允许学生“随心所欲”——谈美术教学中学生创造力的培养

近几年的教育改革所倡导的"创新人才培养"、"注重因材施教"都是要求我们教育者要关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能,使每一个学生得到有个性的全面发展。因此不要限制孩子们的想象力,其实"画蛇添足"是很富有创意的表现。因此,我们要鼓励学生大胆想象,敢于"随心所欲"的创作,即使画的一塌糊涂也不要打击他们的积极性,更不要伤害学生的自尊心。只有这样学生们才对美术课更感兴趣,他们想象的翅膀才会驰骋万里,我们的将来才会更有希望。因此美术课堂上要允许学生"随心所欲"的创作。

变学生的“错误”为再生资源

真实的课堂上,学生说错话、做错题不可避免,他们犯错的过程实际是一种尝试和创新的过程.学生在学习过程中出现的一部分错误,可视为一种真实的、有价值的教学资源.面对学生的错误,我们教师应该怎么办？是以一个＂错＂字堵住学生的嘴巴？还是亲自把正确答案双手奉上？还是巧妙利用学生错误,发挥错误的价值,使之激活课堂？答案不言而喻.如果教师能有效利用这些错误,将错误转化为再生资源,使学生明白错误原因,改正错误.

浅论任务驱动法在初中信息技术课堂中的应用

在初中信息技术教学中应用任务驱动法既能激发学生学习兴趣，又能提高学生对信息技术的应用能力。在信息技术课堂中应用任务驱动法，可以通过情境创设、分析任务、自主学习三个步骤来实现。

信息技术与初中数学新课程整合的实践

随着社会的不断发展与更新,学生的知识量大了,信息量广了,传统的教学方法已经不再能满足学生的全部需求,面对老师旧的一套教学办法,他们感觉枯燥乏味了.不能吸引学生的注意力,这是教学上最大的失败.现代信息技术的发展为现代的教育提供了有力的支持,利用现代信息技术,我们可以解决更多在教学中以前不能很好解决的问题了.本文对此进行了探讨.

议用导入构建诗情画意的英语课堂

课堂导语在激发初中生的学习兴趣,引导他们迅速进入课堂情境,乃至于温故知新、承上启下等多方面扮演着不可或缺的重要角色,是每一名初中英语教师所必须面对的课题。笔者拟从＂提问导入,激发学生求知欲望＂、＂情境导入,引发学生心灵共鸣＂、＂复习导入,引导学生温故知新＂等几个方面谈谈多彩导语所构建的诗情画意般的英语课堂。

浅谈中学数学教学中纠错习惯的培养

学生纠错习惯的培养是纠正学生学习态度,提升学生成绩一种重要方式。那么,老师在教学中如何对学生的纠错习惯进行有效的指导呢？笔者根据对学生的调查,并结合自身的教学经验对这一问题提出了尝试性的观点和建议。

以“趣、新、情”激发学生学习语文的兴趣

在教学中营造和谐师生关系,巧用"趣、新、情"教学法能培养学生学习语文的兴趣,提高学生学习语文的能力,把枯燥乏味的知识变得趣味横生、努力使课堂气氛变得活跃轻松、从而达到提高学习效果的目的。

基础数学教育如何面向科研

数学作为一门基础学科,随着当今科技的迅猛发展,其地位越来越重要,因此,越来越多的研究生选择数学作为其专业潜心研究,但研究生的科研能力却出现了良莠不齐的现象。本文从研究生在从事数学相关专业的科研中存在的问题出发,既而分析数学科研工作者应该具备哪些能力以及现有基础教育方式对科研水平的制约,从而提出应该从根源抓起,在基础教育阶段提高学生各方面的能力为科研打下坚实的根基。最后本文对如何在基础教育阶段培养学生的科研潜力从教师教学方法改革,教师角色转变及政策扶持等多方面提出相应的意见和建议。

“绿色植物的蒸腾作用”一节教学构思

1教材分析 本节教学内容包括植物的蒸腾现象和蒸腾作用的意义.要求学生学会观察和描述植物的蒸腾现象,说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系,学会尝试用徒手切片的方法制作临时切片,熟练使用显微镜观察叶片的使用技巧,进一步提高自身的实验能力、观察能力和分析能力,建立"结构与功能统一"的辩证观点,养成严谨求实、勤于思考的好习惯,认同绿色植物进行蒸腾作用的意义,初步形成保护森林的意识.

培养师生情的途径

良好的师生情感在教育教学中起着不容忽视的作用,它能激活学生的心理,达到心灵的共鸣,感情的升华,灵魂的交融,人格的对话,可以说健康的依恋和彼此信赖的师生交往情感是学生认同学校和教师，

中学生日常行为规范养成教育

《中学生日常行为规范》（下面简称《行为规范》）是国家明文规定的中学生日常学习和生活准则。如何使《行为规范》成为学生的自觉行为，这是班主任、团队干部、德育工作者日常工作中的重要课题。实践使我感到，实施《行为规范》，一是不能搞一刀切，力求针对性，要根据不同年级、不同阶段、不同场合，提出具体要求；二是适应当代青少年活泼好动、兴趣广泛、竞争意识强等特点，在实施《行为规范》的形式上要多动脑筋、多想办法、精心设计，寓《行为规范》教育于生动活泼之中，使学生引起情感上的共鸣，从中悟出深刻的道理，进而把这种感性认识、理性认识内化为行为。《行为规范》第27条规定：“主动承担收拾房间、洗衣、做饭、洗刷餐具等能力所能及的家务劳动和其他劳动。”实施这条规范的目的在于教育学生从小热爱劳动，增强劳动观念，培养其独立生活能力。为了达到上述教育目的，针对本班学生实际，笔者开展了以下五项活动。

浅谈“六字诀”在数学学习中的应用

数学是自然科学最基础的学科,也是中小学教育必不可少的基础学科,对发展学生智力、培养学生能力,特别是在培养人的思维方面,具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能。怎样让学生学好数学?是一个老话题.也是一个新课题,作为一名数学老师更应研究好、把握好。经过认真梳理任教以来的教学经验,尤其是任初三毕业班数学课以来的一些认识和感悟,在数学学习方面,应当让学生练好拧、揉、切、讲、乐、新——“六字诀”。

让学生作文有章可循有法可依

作文教学是提高学生综合素质、展示个人魅力和引领个性发展的主渠道。但在实际应用中学生经常谈“文”色变,因此,教给学生好的写作方法,让他们的写作有章可循、有法可依是写作教学成功的关键。

浅析课外阅读中的言语训练

儿童课外阅读应以言语训练为本.教师可尝试在课外阅读中引导学生实现个性化表达,实现趣味化交际,实现自由化创作.课外阅读应强化儿童积极的语言历练质态,提升儿童言语的生命质量.

笔法种种集萃

练习性的写作叫:练笔;写作时的中断叫:搁笔;讨论时的起草叫:执笔;他人口授代写叫:代笔;自己写的文字叫:亲笔;写成的诉状叫作:刀笔;写文章开头时叫:起笔;写文章完成时叫:收笔;

初中物理课堂提问技巧探讨

课堂提问是重要的教学方法,课堂提问的技巧对教学的效果起着重要作用。本文基于初中物理的新课标要求,结合教学工作实践,分析了当前课堂提问存在的弊端,并对课堂提问的技巧进行了研究和探索。课堂提问是完成知识学习、推进课堂教学的主要教学方法之一,也是体现师生互动、启发学生思维的重要教学手段之一,同时从课堂管理的角度讲,适时的课堂提问还可以督促学生认真听讲、积极思考,随时把握、检查学生的课堂学习情况。

新课程 老教师 新变化

课程改革带来了教育教学的一系列变化:学生成了主动者、探究者,不再是被动听课,任凭教师摆布的角色;教师不再是绝对权威,教师可以选择之,也可以抛弃之;教室不再是学生接受知识的唯一场所。社会市场、农村宽阔天地都是教室。

巧设教学情境 提高地理教学效果

在美国有这样一堂课：老师宣布考试分数后，发现学生垂头丧气，便说，如果要想加分数，就交10美元，前提是学生只能是自种人，黑种人学生则须交25美元，并由家长开证明才行。学生听了都愤怒地喊叫起来，有的还把课本、书包扔向这位老师表示抗议。老师用早巳准备的盾牌来抵挡，并用水枪向学生扫射……当学生们坐下歇一歇的时候，

浅谈学生数学阅读习惯的培养

培养学生的自学能力，是关系到整个教育成功与否的关键，而实施自学能力的培养无疑要先从阅读书本做起，因为书本是学生获取知识的起始阶段，所以教给学生阅读教材和课外书籍的方法，养成良好的阅读习惯，更是培养学生数学自学能力的首要环节。但在平时的教学中，数学阅读的教学并未得到重视，很多教师仅是走形式，