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论教师的语文素养对学生学习语文的影响 被引量:3
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作者 杨春 《教育探索》 北大核心 2005年第12期119-120,共2页
语文学习是全民的素质教育活动,是终身学习的过程。在“大语文学习”的背景下,提升教师的语文素 养,充分发挥语文学科人文性、工具性的优势,促进学生全面、和谐、健康发展,是现代语文面临的新课题,因而应从 信仰、情感和知识能力、审美... 语文学习是全民的素质教育活动,是终身学习的过程。在“大语文学习”的背景下,提升教师的语文素 养,充分发挥语文学科人文性、工具性的优势,促进学生全面、和谐、健康发展,是现代语文面临的新课题,因而应从 信仰、情感和知识能力、审美情趣等方面,探讨教师的语文素养对学生学习语文的影响。 展开更多
关键词 评论素养 信仰情感 知识能力 审美情趣 教师形象
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自私冷酷真性情——试析《雷雨》“周鲁相认”一场戏中周朴园的性格冲突
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作者 杨春 《佳木斯大学社会科学学报》 2005年第6期78-80,共3页
没有戏剧的矛盾冲突就没有《雷雨》,没有性格的矛盾冲突也就没有周朴园。他是一个比较复杂的人物,笔者认为:作为一个受过西式教育的“人”他有至情至性的一面,作为一个生活在特定社会环境中的资本家、一个封建家长他的阶级属性又决定他... 没有戏剧的矛盾冲突就没有《雷雨》,没有性格的矛盾冲突也就没有周朴园。他是一个比较复杂的人物,笔者认为:作为一个受过西式教育的“人”他有至情至性的一面,作为一个生活在特定社会环境中的资本家、一个封建家长他的阶级属性又决定他有自私冷酷伪善的一面,他的性格是复杂的,也是真实的,是不同于其他人的“这一个”,是自私冷酷真性情。 展开更多
关键词 周朴园 性格 矛盾冲突 人性 阶级性
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