试析高职院校职业素养教育的途径——无锡南洋职业技术学院职业素养教育实践

高职院校学生职业素养教育的难度,在于我们必须在有限的周期内,进行高效的职业素养教育活动。文章通过介绍无锡南洋职业技术学院职业素养教育系列工作实践,提出职业素养教育是高职院校人才培养不可缺失的重要内容,应当贯穿在整个人才培养的过程之中,并指出职业素养教育是"育人育心"的过程,应以引导学生的自我教育为主要方式。

高职院校职业化“双主体”育人模式实践探索——以无锡南洋职业技术学院为例

高职院校职业化"双主体"育人模式,是指高职院校与合作企业共同育人的系列策略。本文通过介绍无锡南洋职业技术学院校企"双主体"育人系列工作实践,以汽车类专业企业定制班为载体的现代学徒制、酒店管理专业"学院式"校企合作教育试点、机电类专业"三阶段工学交替"人才培养模式为例,提出"双主体"育人的具体实践案例和思考,为同类院校提供参考。

以职业技能大赛为载体 构建高职实训新平台——以无锡南洋职业技术学院技能大赛体系为个案

在国家大力倡导发展职业教育的思想指导下,无锡南洋职业技术学院进行大胆改革和创新,改革奖学金体系,建立了职业技能大赛体系,改变了传统的知识观教学观念,也为学生能力的培养构筑了一个新的平台。本文对我院职业技能大赛进行了总结,并提出了进一步改进的措施。

高职院校职业素养教育途径探索——无锡南洋职业技术学院职业素养教育实践

高职院校学生职业素养教育的难度,在于我们必须在有限的周期内,进行高效的职业素养教育活动。本文通过介绍无锡南洋职业技术学院职业素养教育系列工作实践,提出职业素养教育是高职院校人才培养不可缺失的重要内容,应当贯穿在整个人才培养的过程之中,并指出职业素养教育是"育人育心"的过程,应以引导学生的自我教育为主要方式。

高职院校职业素养教育体系构建探索——以无锡南洋职业技术学院为例

无锡南洋职业技术学院针对高职教育人才培养软肋,对职业素养教育进行了系统研究和教改实践,提出'职业素养铸造工程',促进专业教学及学生教育工作的融合;设置职业素养教育学分,将职业素养教育纳入专业人才培养方案;推进'教育教学一体化'人才培养管理模式,全天候关注学生成长。探索系统化职业素养教育改革,完善以职业技能和职业素养并重的人才培养体系。

民办高职院校教学管理运作机制探析——以无锡南洋职业技术学院为例

破解制约民办高职院校发展的瓶颈难题,需要在理念、体系、制度、方式上有所创新与突破。本文以无锡南洋职业技术学院的实践探索为例,阐明不断建树新的运作机制,对提高学院办学水平、提升人才培养质量具有重要意义。

文化育人视野下高职工匠精神培育的困顿、成因与破解路径

高职院校是当代工匠精神培育的主阵地,面对时代发展的要求,必须加强对学生工匠精神的培育。然而,当前支撑工匠精神培育的社会氛围尚未形成,高职院校在工匠精神培育中主体意识缺失、教育价值取向技术化、忽略了工匠精神的人文性,严重制约了工匠精神的培育成效。基于文化育人视角,应从精神文化、行为文化、制度文化以及物质文化等方面入手,加强文化植入和建构,培育高职工匠精神因子,重塑工匠精神的价值意义。

高职院校课程考核改革实践探索

课程考核不仅是评价教学目标实现与否的一种方法和手段,更能对教学目标的实现起一定的导向作用。通过介绍无锡南洋职业技术学院课程考核改革实例,提出高职课程考核改革应根据不同课程教学目标和特点,灵活采用不同考核方式,全面评价学生能力;并指出高职课程考核改革是推进、深化高职课程教学改革的有效途径,构建适应高职教育的考试评价体系是实现高职人才培养目标的需要。

民办高职院校教学管理制度的创新研究

完善的教学管理机制是建设高水平民办高职院校的前提。高职院校的建设应该着眼于学校管理的每一个环节,特别是教学管理。教学管理关系着高职院校的发展前途,是各种管理中的重中之重,因而在管理过程中要建立创新型教学管理制度。

基于能力的南洋特色人才培养新模式

高等职业技术教育人才培养模式创新工作目前属于我国教育研究热点领域,由于长期以来以同质化为特点的精英教育传统,使我们的教育思想观念形成了一定的思维定势和管理惯性。这种定势和惯性不仅使我国高职院校的办学理念、教学过程、教学管理和发展模式依然不能摆脱精英教育的运行轨道,而且还阻碍着我国高等职业技术教育的发展进程。我们认为必须创新人才培养模式,使高职教育向能力本位回归,其突破口应当是能力培养与养成。

培养“国际化、职业化、个性化”人才的探索

从分析高等职业教育的性质、定位,对我院的人才培养目标:面向现代服务业,培养"国际化、职业化、个性化"的高素质高技能人才,进行了理论的综合性分析研究,并提出了"软订单"式人才培养模式的概念。我院立足现代服务业,突出特色。错位思考,跨越式发展,必然极大地增强学院办学和学生的就业竞争力。

毕业生求职的“软肋”在哪里?——加强学生职业道德素养教育的思考

职业素养是用人单位衡量毕业生质量的重要指标。实践证明,专业知识和经验并不是阻碍学生获得用人单位认可的最大难题,职业态度、职业道德才是他们真正的"软肋"。职业道德素养的培养,应当贯穿在整个人才培养过程中。提高学生职业素养水平,培养社会欢迎的建设者是高职院校义不容辞的职责。

高等院校教学秘书管理岗位刍议

高等院校教学秘书岗位在教学管理序列中起着承上启下、沟通协调的重要作用;要做好教学秘书工作,需要在思想观念、理论知识、工作技能与技巧等多方面加以锤炼;而要使这支队伍得以稳定、提高,则需在领导层面给它以多方面扶助。

基于本体的多Agent的自动协商模型研究

为解决电子商务中多Agent自动协商的难题,提出了基于本体的多Agent自动协商模型。为了支持多Agent之间的合作,综合考虑服务多属性,提出了一种多Agent间的柔性协商的方法,Agent通过对各类属性的协商,解决了供需双方间自动匹配问题。最后,从查全率、查准率两个指标验证了模型在判定供应商归属的有效性,通过对多属性的柔性协商验证了选定具体供应商的可行性。

强化兼职教师管理 办出民办高职院校特色

本文以高职院校自身的内在需求为切入点,从办出民办高职院校特色和活力的长期战略角度出发,论述了高职院校兼职教师队伍建设的重要性。同时,剖析了当前兼职教师管理中存在的问题,并就加强管理提出了若干建议。

剖析当前大学生心理问题 探讨有效解决途径

本文针对日益显现的大学生心理障碍问题,分析了当前大学生作为一个社会群体所存在的普遍心理现状,以及造成这种现状的社会影响因素,并提出了科学解决大学生心理障碍问题的有效途径。

因材施教提升教育教学质量

民办高职高专教育中因材施教非常重要,这是针对我们生源实际的必要措施,因材施教是一个系统工程,要体现在培养目标、教学计划、教学大纲、教学教材和教学管理中。通过因材施教提高教育教学质量教师是关键,从事民办高职高专教育的教师必须首先刷新教育理念,教师本身的业务素质及能力的提高也是极其重要的。

“工学交替”人才培养模式下教学运行与校企融合的思考

本文通过对工学交替人才培养模式及教学运行的系统阐述,分析了工学交替与校企融合的关联,提出了对"工学交替"人才培养模式下教学运行与企业生产融合的几点思考。

因地制宜推进我院学分制实施进程

学分制作为一项新型的教育管理体制,必然带来管理思想、管理手段和管理水平的更新和提高。有效推进学分制改革是我们的一项长期任务。为此,进一步优化我院专业教学培养计划和课程教学大纲:改革完善适应学校学分制管理的教学管理制度,初步实现弹性学制;适当改变现有任选课的选课方法和任选学分的管理,因地制宜地推进我院学分制实施进程等均已提上议事日程。

办好学报促进民办高校发展

《无锡南洋学院学报》自2002年8月创刊以来,质量逐步提高,是全院老师的共同努力和社会各界大力支持的结果,要办好南洋学报受到各方好评,笔者体会到领导重视是办好学报的重要保证,广大教师和管理人员自找压力是办好学报的根本,办好学报确实能促进民办高校的发展。