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浅谈班主任全面负责制
1
作者
严德清
《无锡教育学院学报》
1994年第2期64-65,共2页
问题的提出班级足学校进行教育、教学工作的基本单位.学生在学校里接受受教育.参加各种活动以及学校对于学生的各项管理,基本上都在一个班级内具体进行.一所学校的校风好坏.特别是学生学风的好差.是以各个班级的班风、学风为基础的.作...
问题的提出班级足学校进行教育、教学工作的基本单位.学生在学校里接受受教育.参加各种活动以及学校对于学生的各项管理,基本上都在一个班级内具体进行.一所学校的校风好坏.特别是学生学风的好差.是以各个班级的班风、学风为基础的.作为班级教学教育工作领导者和组织者的班主任.即是联系班级中各科任课老师的纽带,又是沟通学校各种组织以及学生家长的桥梁,因而是学校领导进行教育教学工作的得力助手.如果说校长是一所学校的校魂.那么班主任即是班级之魂.
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关键词
班主任
全面负责
学校领导
学生学风
班级教学
学校行政
班主任工作
校长负责制
班级管理
领导者
原文传递
题名
浅谈班主任全面负责制
1
作者
严德清
机构
无锡县张泾中学
出处
《无锡教育学院学报》
1994年第2期64-65,共2页
文摘
问题的提出班级足学校进行教育、教学工作的基本单位.学生在学校里接受受教育.参加各种活动以及学校对于学生的各项管理,基本上都在一个班级内具体进行.一所学校的校风好坏.特别是学生学风的好差.是以各个班级的班风、学风为基础的.作为班级教学教育工作领导者和组织者的班主任.即是联系班级中各科任课老师的纽带,又是沟通学校各种组织以及学生家长的桥梁,因而是学校领导进行教育教学工作的得力助手.如果说校长是一所学校的校魂.那么班主任即是班级之魂.
关键词
班主任
全面负责
学校领导
学生学风
班级教学
学校行政
班主任工作
校长负责制
班级管理
领导者
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈班主任全面负责制
严德清
《无锡教育学院学报》
1994
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