职教集团建设发展中的合作问题

职教集团作为一种集群创新,本质上是一种多元合作的制度安排。职教集团建设发展中应推进四种类型的成员合作(校企合作、行业合作、校地合作、校校合作)。校企合作是合作办学的核心。行业合作、校地合作、校校合作是合作办学不可忽略的重要组成部分,对校企合作具有助推作用。行业合作有利于实现校企合作的行业延伸,校地合作有利于实现校企合作的地域延伸,校校合作有利于实现校企合作成果的校际延伸。"合作四类型说"与"合作四方面说"(合作办学、合作育人、合作就业、合作发展)共同构成对职教集团合作问题的整体认识。合作办学在职业教育实践中分为三个阶段,以职教集团为中心的多元合作是合作办学的高级阶段。

运用监督执纪“四种形态”强化党内监督

用好监督执纪"四种形态"管党治党,一是抓住"关键少数"身先垂范、躬行践履,筑牢"四种形态"的第一道防线;二是应坚持"三项原则"、处理"四大关系",纪法协同建构多元立体式的全面监督体系,强化党内监督。

高职院校管理人才流失原因分析与对策研究

高职院校管理人才流失的发生原因是多方面的,诸如有大社会环境、高等教育资源分配的外在体制性等问题,也有管理人才自身价值诉求和职业角色划分的公正性和对等性处理等问题。管理人才流失对策研究可从国家高等教育体制改革、高校自身的组织重视和制度文化以及职业道德和素质的内在养成等方面进行立论考察。