海外本土中文教师教育路径探索——以中外协作项目及孔子学院为例

海外本土中文教师是中华语言文化走出去进程中由对外传播发展到本土自传播的重要力量。新形势下亟须创新本土中文教师教育工作,促进国际中文教育教师资源的全球优化供给,以完善与我国综合国力和国际地位相匹配的国际中文教育服务及治理体系。具体可从五个方面着手:一是扎根本土,稳步扩展,依托本土资源和条件,以灵活多样的合作方式参与本土中文教师队伍的培养;二是掌握需求,精准助力,根据各国各地区对中文教师的具体要求,开发有针对性的本土中文教师培养模式;三是完善标准,提升质量,在深入研究各国外语教育政策的基础上,从宏观到微观的不同层面完善中文教师教育的标准;四是面向基础,兼顾高端,从海外中文人才的实际需要出发,对中文教育目标与类型进行专业细分;五是技术引领,主导变革,充分利用新形势、新技术,在“人工智能+教育”新潮流中扩大中文教师教育的资源供给,创新中文教师教育的方式方法。

抗苗勒管激素在子宫内膜异位症合并不孕症患者中的表达水平及临床意义

目的:分析子宫内膜异位症(EMs)合并不孕症患者血清中抗苗勒管激素(AMH)的表达水平,探讨其临床意义。方法:回顾性分析2021年1月-2022年9月因不孕症在南京医科大学附属无锡人民医院行宫腔镜、腹腔镜手术的65例患者临床资料,根据病理结果将确诊为EMs的不孕症患者纳入EMs组,排除EMs的不孕症患者纳入对照组。根据EMs发生部位将EMs组进一步分为腹膜型子宫内膜异位症(PEMs)组和卵巢型子宫内膜异位症(OEMs)组。比较各组血清AMH水平。结果:EMs组、OEMs组血清AMH水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);PEMs组血清AMH水平与对照组、OEMs组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:EMs会导致患者卵巢储备功能下降,临床上对于EMs合并不孕症患者要积极评估其卵巢储备功能,并帮助卵巢储备功能下降者选择正确的助孕方式。