融合与创新:现阶段高职素质教育的体系化建构——以无锡商业职业技术学院的实践探索为例

理性审视和深入调研发现,高职素质教育存在培养对象基础素质薄弱、合力育人梗阻、教育理念和教学模式惯性因循、毕业生发展后劲不足等问题。无锡商业职业技术学院在体系化建构素质教育过程中,顶层设计注重问题导向,体系建构坚持融合创新,创建了三模块素能并重的课程体系、"三堂四育"运行机制、"三考并行"质量控制制度,其实践经验值得探究。

体系化构建高职院校学生职业素质教育探析

职业素质教育是高职院校学生教育的重要内容。目前国内高职院校对高职学生职业素质、职业能力的培养普遍关注,但对学生职业素质教育整体构建的实践、探索还较少,研究成果比较零散。体系化构建高职院校学生职业素质教育,包括目标设定、基本内容、路径选择、运作机制和制度保障等五个方面。在实践过程中,应建立系统化、模块化、学分化、普及化的"四化"实施模式,并通过实施过程与结果评价,完善职业素质教育反馈机制。

商业网点现代化的建设路径初探

城市商业网点现代化建设是城市现代化的重要组成部分。组织化创新、法制化建设、合理化布局、信息化助动、网络化运行、规模化发展、人本化服务、国际化走向应该是城市商业网点现代化发展的路径。

产业高端化背景下高职院校创新发展探析

新的时代背景和产业高端化发展趋势,为高职院校创新发展提供新机遇的同时,产生了新挑战。面对产业转型升级步伐加快、产业技术更新迭代迅猛、产业人才需求高端化等现实挑战,高职院校要通过落实"双高计划",打造与产业结构要素全方位融合的高水平专业群、推进复合型技术技能人才培养培训模式改革、塑造具备跨界实战能力的高水平双师队伍、建设集聚先进技术技能的开放型创新服务平台等核心内涵重构,进行应对。同时,通过创新治理思维,优化治理结构,提升治理能力,完善治理体系,推进中国特色高水平高职院校建设,进而服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。

高校腐败治理体系构建研究

随着高校社会服务域与社会关系的拓展,高校这块精神与文化净土也衍生出多层面、禁不绝、治无效的腐败地带。文章通过对高校腐败现象母体源流问题的探析,尝试推导出腐败的权力失控问题,并在权力思维异化、制度设计缺陷、监督机制不畅和惩治处罚乏力等高校现行反腐败机制的现象抽象中,提出以加强思想道德教育、完善制度治理、健全监督机制、强化司法惩戒等四个方面为内容,构建促使干部不想腐败、实现干部不能腐败、控制干部不会腐败和警示干部不敢腐败的高校腐败治理体系。

高职学生素质教育项目化实施与评价探究——基于可持续发展能力培养视角

高职学生可持续发展的核心能力要素包括良好的职业道德和职业精神、必要的理论基础和突出的技术能力、较强的自主学习力和终身学习意识、较强的创新能力和强烈的创业精神等。基于可持续发展能力培养视角,采取"项目化管理"原则和方法,设计"基础素能+核心素能+素能拓展"模块内容体系、选择"课程教学、校园活动、社会实践"三课堂对接的实施路径,优化"课程考核、职业考证、素质教育学分"三考并行的评价制度,深入有效推进高职学生素质教育。

国家监察体制改革视域下高校监督体系构建研究

新时期高校监督体系构建对坚持党对反腐败工作统一领导,坚持依法治校,促进高校主体权力健康运行,推进党风廉政建设纵深化、制度化、常态化等具有重要的意义。高校监督体系建设过程中要坚持政治第一性、履职合法性、监察全面性、监督双重性等原则,同时在建设工程中要注重标本兼治、完善制度,注重追责、树立权威,法治思维、纪法贯通,以保障高校治理廉洁高效,推进高校各项事业科学、持续、健康发展。

领导者在组织内构建和谐信任机制的路径

民无信不立,国无信不强。建立和谐的信任关系既是组织内形成无可复制的核心竞争力的重要支撑,也是降低管理运行成本、提高管理绩效的需要,更是领导者的重要管理素养和领导力的体现。领导者在组织内构建和谐信任机制的方略主要包括宏观、微观两个层面,不同层面涉及不同的方式方法和构建艺术。宏观层面着眼于组织整体的信任关系构建,重点是建设制度信任和系统信任;微观层面则着眼于领导者和下属个体方面信任关系的构建,重点是通过自身建设和良性互动,

“双高计划”背景下高职院校创新发展的内涵重构与战略抉择

从2006年“国家示范建设计划”到2019年“双高计划”,高职院校创新发展的内涵重构体现了与经济社会发展同频共进的历史变迁特征,在动态调整中不断确立新理念、新定位、新模式、新使命。在“双高计划”引领下,站在新的起点上,高职教育应厚植开放性与类型化,塑造未来高职教育形态;强化高等性与创新力,转变内涵发展范式;兼顾国际化与本土化,探索高职教育发展的中国方案;并蓄政策引领与自主创新,形成高质量发展生态;提升校企合作与“智能+”水平,引领高标准产教融合;学历教育与培训并举,开创高水平办学格局。

新媒体环境下高职院校大学生思想政治教育信任机制的研究

随着互联网技术的发展和新媒体的应用,"95后"大学生获得信息的渠道增加,面对海量的、高速的、碎片化的信息传播,大学生思想极易受影响,甚至出现价值观扭曲、认同感缺失的现象。通过提升自身素质、构建文化引领、形成法治思维三个维度的研究,构建大学生思想政治教育的信任机制,提升大学生思想政治教育的有效性。