美育视域下学前教育专业舞蹈课程的教学实践研究——以无锡城市职业技术学院为例

在舞蹈教学中,作为教师除了教授肢体动作、开发身体以外,更重要的是培养学生在学习舞蹈过程中的审美意识,引导学生将舞蹈审美能力运用到未来工作之中,这也是教学的基本出发点,同时也是教学的最终追求。作为教师除了专注于教学,更要深挖其理论研究价值,因此,本篇论文以无锡城市职业技术学院学前教育专业学生的学习情况为例,分析美育视域下的实际教学趋势,以期为学前教育专业舞蹈课程建设与教学发展提出一些具有参考意义的建议。

高质量教育发展背景下早期教育专业人才培养方案研究——以无锡城市职业技术学院为例

随着社会的发展和人们对早期教育的重视程度不断提高,早期教育专业人才的培养变得越来越重要。制定科学、合理的早期教育专业人才培养方案,培养具备高素质、专业化能力的早期教育人才,是推动教育发展的重要保障。在高质量教育发展的背景下,无锡城市职业技术学院作为一所具有代表性的高职院校,其早期教育专业人才培养方案具有典型性。因此,以无锡城市职业技术学院为例,对其早期教育专业人才培养方案进行深入探讨。通过分析高质量教育发展对早期教育专业人才的要求,在此基础上探索高质量教育发展背景下早期教育专业人才培养方案,以期推动高职院校早期教育专业高质量发展。

工匠精神在高职院校的培育困境与路径——以无锡城市职业技术学院为例

工匠精神在高职院校的培育是实现中国制造、中国创造的关键。工匠精神的培育需要明确工匠精神内涵,准确把握其时代价值,不断优化其培育环境,并通过“三教”改革、校企合作、产教融合等路径实现。为进一步加强高职院校的工匠精神培育,应完善相关制度保障体系,营造良好的职业教育环境;落实立德树人根本任务,强化“三教”改革;加强“双师型”教师队伍建设,提升教师实践能力;将工匠精神融入课堂教学、实习实训、专业技能大赛和企业实践中,完善产教融合机制;强化“双创”教育教学改革,提高学生实践能力。在不断完善体制机制的基础上,逐步构建起中国特色的“工匠精神”培育体系。

基于“课证岗赛”四位一体的高职速递物流专业教学体系建设——以无锡城市职业技术学院为例

“课证岗赛”四位一体人才培养模式是职业教育人才培养优化的重要举措。以无锡城市职业技术学院速递物流专业为例,针对当前专业教学体系建设存在的问题,从课程体系、实践考核体系、竞赛体系、实践教学模式四个维度入手,构建“课证岗赛”四位一体的高职速递物流专业教学体系,为高职速递物流专业提升人才培养质量提供参考。

产教融合视域下高校专业助推乡村文化振兴——以无锡城市职业技术学院环境艺术设计专业为例

在国家乡村振兴战略的政策背景下,无锡城市职业技术学院与江苏霖生美家园艺有限公司进行产学研合作,探索助推乡村文化振兴新模式,主要包括:校企互挂工作室,创新人才培养模式;校企携手组队,聚焦地方产学研项目等。随着校企合作、产学融合的成效日益凸显,学院成功总结出行之有效的合作经验:以国家政策为导向,以社会需求为立足点;基于理论创新研究,加强科技成果转化;完善意向企业数据库,建立长效合作机制。

高职院校建筑工程技术专业课程体系构建探索——以无锡城市职业技术学院为例

课程建设与改革,是提高教学质量的核心和关键。通过对高职院校建筑工程技术专业核心职业能力调研与分析,围绕专业培养目标,构建以职业核心能力为目标的新课程体系。新课程体系突出专业知识必需、够用为度,强调以就业岗位中的工作过程为导向,以职业能力为核心,以专业实践技能和顶岗实习培养为关键环节。

基于现代学徒制的高职酒店管理专业人才培养模式创新实践——以无锡城市职业技术学院为例

现代学徒制是职业教育校企合作不断深化的一种新的形式,高职酒店管理专业要积极探索现代学徒制人才培养模式,通过建立店中校、共同开发教学资源、实施双导师教育、实践教学体系实战化、校企文化共融等手段,提高人才培养质量。

基于企业博士工作站的高职产学研合作培养模式的研究与实践——以无锡城市职业技术学院计算机应用技术专业为例

针对当前高职院校中开展的多种形式校企合作实践,在分析其特点的基础上,结合本校专业具体情况提出一种全新的校企产学研合作模式,即基于企业博士工作站的校企合作模式,委派具有博士学位的教师进入企业进行科研实践工作,运用博士的专业理论知识,把企业科技进步与人才成长结合起来,做好技术积累和创新,为学院培养高素质技能型人才服务,为企业创新发展提供有力保障,有利于高职教育产学研的创新教学模式进行积极的探索和研究,并进行人才培养模式的改革。

高职旅游专业群建设的研究与实践——以无锡城市职业技术学院为例

正在转型升级的中国旅游业,对亟需的高素质技能型旅游专门人才的培养提出了更高更新的要求。以无锡城市职业技术学院的实践为例,系统研究高职旅游专业群建设的构想与路径,为破解当前中国旅游业供需严重错位的矛盾,增强旅游职业教育吸引力,尊重学生多样化的选择,提高高素质技能型旅游专门人才的培养质量,增强为区域旅游业发展的服务能力,提供借鉴。

“互联网+”背景下学前教育专业英语课程建设的实践研究——以无锡城市职业技术学院为例

本文从高职院校学前教育专业英语课程建设的必要性、课程的目标与特色、建设的路径和建设的意义四方面探讨了在"互联网+"背景下,如何以发展的眼光来构建幼儿英语师资教育课程,培养具有国际和行业视野的现代幼儿教师,实现幼儿教师英语素养与教学技能双赢的目标。

高职艺术设计类专业学生创新能力培养的探索——以无锡城市职业技术学院为例

设计是一种具有高度创造性的活动,因此艺术设计类专业与其他专业相比,对学生的创新能力提出更高的要求。通过建立工作室制的人才培养模式,深化艺术设计类专业课程改革,建立校内外创新平台,全面提升学生的创新能力、工匠精神以及创业实践能力。

高职院校公共英语和专业英语教学衔接之探究——以无锡城市职业技术学院为例

高职院校公共英语与专业英语教学衔接过程中存在着诸多问题,笔者以无锡城市职业技术学院作为个案研究,探讨如何实现高职公共英语与专业英语课程的有效衔接。

高等学校实践育人中的问题与难点——以无锡城市职业技术学院为例

高校实践育人中的问题与难点在于:实践育人思维没有完全形成,学生参与度偏低;高校实践育人往往将理论和实践割裂开来,也没有分专业来进行正对性的实践;高校实践育人缺乏理论指导,各高校的理论成果比较封闭;高校实践育人没有在大环境中形成合力;高校实践育人缺乏相应的物质保障和制度保障;高校实践育人缺乏切实可行的评价机制。

产教融合背景下“互联网+会计工厂”建设与实践研究——以无锡城市职业技术学院会计专业建设为例

高职院校的专业滞后于产业转型升级和大数据时代对劳动者实践能力的需要。基于产教融合视角,以无锡城市职业技术学院会计专业引入的"互联网+会计工厂"育人模式进行建设与实践研究,为应用型高职院校会计人才培养提供参考与借鉴。

“数智化”新财会特色人才培养探索与实践——以无锡城市职业技术学院为例

"数智化"时代,财务组织发生变革,新兴会计岗位不断涌现,需要培养与时俱进的人才。国家支持产教融合、校企合作,推动高校探索现代产业学院建设。会计专业通过现代产业学院平台,以实施产教融合、协同育人为宗旨,探索实践新财会特色人才培养,主动应对新一轮科技革命与产业变革,在新商科教育和人才培养模式改革中探索新模式。依托企业数智化实践方法论,结合"大智移云物区"新技术的发展,与学校共同培养数智化背景下的数智人才,开展交叉融合型课程内涵建设。

翻转课堂在出纳课程中的应用——基于无锡城市职业技术学院的实践

翻转课堂的提出颠覆了传统"教师讲授,学生听课"的教学模式,它以任务的形式贯穿始终,充分体现了以学生为主体的教学理念,实现分层次教学和个性化教学,值得重视和推广。本文以翻转课堂在出纳实务课程实施的教学实践为例,希望有助于我国高职会计课程改革的实践。

高职财务管理课程标准及教材开发研究——以无锡城市职业技术学院会计专业为例

财务管理课程是高职财务会计类各专业的核心主干课程,存在课程标准面面俱到、教材大同小异、教学偏重理论等问题;结合岗位需求,制定财务管理课程标准,合理定位教学目标,契合人才培养方案,并指导教材开发和实践教学,通过理实一体化实践教学,完善教学资源,探索课堂教学改革。

集团化引航产教融合土建类专业人才培养模式成果探析——以无锡城市职业技术学院为例

集团化办学是职业院校教学改革和人才培养的新模式。文章以无锡城市职业技术学院为例,对“集团引航、产教融合、系统育成”的土建类创新性人才培养模式的成果进行了系统的分析和研究,对土建类专业人才培养方案的修订和教学成果奖的申报具有一定的指导意义和参考价值。

基于职业资格标准的高职会计专业课程体系构建——以无锡城市职业技术学院为例

职业资格标准是从业者应达到的知识技能素质要求,高职会计专业要分析职业资格标准,培养出符合标准的初中级会计从业者。按职业资格标准构建课程体系是需要解决的首要问题。

中高职衔接课程体系构建研究——以无锡城市职业技术学院建筑工程专业为例

中高职衔接是现代教育体系的重要内容,而课程体系的设置是中高职衔接中的重点。以无锡城市职业技术学院建筑工程专业"3+2"培养模式为例,针对现状优化课程体系,研究建立了"校企合作、工学结合"的人才培养模式,构建了"能力本位、素质拓展"的课程体系。