会计职业判断在工业企业成本核算中的运用

职业判断是会计人员的核心能力。2013年8月出台的《企业产品成本核算制度(试行)》体现了以原则导向为基础,同时与规则导向准则并存的特征。新制度出台后,成本核算对会计职业判断的依赖性更强,对会计人员职业判断能力的要求也更高。本文主要讨论会计职业判断在工业企业成本核算中的运用。

基于Moodle平台的学习活动系统构建

Moodle是一款基于网络的为课程的教与学提供全面支持的软件系统,是一个优秀的网络教学平台。在Moodle平台中设计学习活动是教师开展网络教学的关键步骤,而了解Moodle平台中的学习活动系统则是实现这一环节的基础。结合Moodle平台的特点和教学功能,在活动理论的指导下,探析了Moodle平台中的学习活动系统,为广大教学设计者在Moodle平台中更好地设计学习活动提供了一定的理论依据。

高职会计专业人才培养模式探究

21世纪以来,全球经济快速发展,综合国力竞争越来越激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,劳动者的素质的高低决定了国家综合国力的强弱,而各级各类人才的质量和数量决定了劳动者的素质。高职教育作为职业教育的重要组成部分,我国要走新型工业化道路以及实施人才强国战略,大力发展职业教育是重要途径之一。作为高职教育中的会计专业也是如此,社会对高素质、高质量的职业教育会计人才的需求日益增加,高职教育会计专业如何适应人才市场的变化与需求,如何顺应社会经济发展的趋势,转变高职教育会计专业的人才培养模式,培养新时期高素质高水平会计人才是高职教育会计专业面临的一大挑战。

安徽城镇化的评价与思考

概括了安徽省城镇化的特征:已基本形成了"金字塔"式城镇层级结构,但其城镇化水平整体不高,地域差异明显。分析了安徽省城镇化发展进程中存在的主要问题:人口异地城镇化突出,中心城市辐射带动力不强,城镇化与工业化发展不同步,"土地城镇化"速度高于"人口城镇化",影响和制约了城镇对农业转移人口的吸纳能力。据此提出了相应对策:要提高城镇综合承载水平,提升中心城市辐射带动能力,注重工业化与与城镇化的协调发展,提高对农村转移人口的吸纳能力,以进一步提高安徽城镇化水平。

“从做中学”教学观对培养高职生英语学习自我效能感的启示

学生英语学习的自我效能感体现了学生对自己英语学习的自信和期望,是影响学生学习效果的一个重要非智力因素。在英语教学中,可以运用杜威"从做中学"教学观,通过建立和谐师生关系、设置合理学习目标、活化教学过程、构建多元评价体系等,调动学生学习的积极性,增强自信心,培养其英语学习自我效能感。

对企业班车费用税务处理的分析

企业班车费用的税前列支,增值税的抵扣等问题在实务中有很大的争议。本文结合《企业会计准则》、《增值税暂行条例》、《企业所得税暂行条例》等法规规定,讨论三个问题:1、班车产生的费用在企业所得税税前列支时,是作为产品成本或期间费用列支还是按福利费列支?2、企业自己购置车辆用于接送职工上下班的班车能否抵扣进项税?班车耗用的燃料费支出可否抵扣进项税?营改增后,企业向客运公司租赁车辆和客运服务取得的增值税专业发票是否能抵扣进项税?3、有些企业对不乘班车的职工每月发给一定金额的交通补贴,这些交通补贴是作为职工福利费列支还是作为企业的管理费用列支?

探析“营改增”对交通运输业一般纳税人的影响

通过定量研究交通运输业一般纳税人"营改增"前后的税负差异,同时以上海申通地铁股份有限公司作为研究对象,选取2011年和2012年报表相关资料比较分析"营改增"对该公司财务等方面的影响,从而得出"营改增"有利于交通运输业一般纳税人发展的结论,最后提出相关建议。

高职“4.5+0.5”人才培养模式下数学课程改革研究

江苏省五年制高职新实行了"4.5+0.5"的人才培养模式,培养模式的转变对高职数学课程教学提出了新的要求,其教学模式和教学方式都要进行相应的改革。本文探索多元化教学模式,通过对高职数学课程教学模式和教学方法的改革,有效解决高职数学教学所面临的实际问题,以拓宽学生终身学习通道,为学生终身学习和专业学习能力的提高奠定良好的基础。

简单图的子图及其性质研究

给出图论中关于子图的定义,并得到子图的一些性质。通过定理阐述子图与其导出子图的同构性、子图与哈密尔顿图的关系,并证明和举例。

审计失败的成因与防范探究——以萨蒂扬公司为例

文章以萨蒂扬公司审计失败案例为研究对象,从社会环境、企业内部和注册会计师的角度深入剖析了萨蒂扬公司审计失败的原因,并从社会监管、审计主体和被审计单位的角度提出若干建议。

启发学习思路,改进高职英语课堂教学

随着社会经济的高速发展，英语已经逐渐成为人们生活中一个不可或缺的部分。然而目前大多数高职院校在英语课程设置上都缺乏创新，教学内容比较单一，体系老套，传统的课堂教学方法已经不能适应新形势下高校英语的课程教学要求，我们不得不思考如何才能有效启发学习思路，改进高职英语课堂教学。