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从“读者”到“作者”—一位中学英语教师专业成长的自我研究
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作者 王静云 《教学月刊(中学版)(外语教学)》 2024年第1期126-131,共6页
提供知识“输入”的学术阅读与展示学习“产出”的学术写作对教师个体专业发展具有重要作用。教师专业成长必然经历从“读者”成长为“作者”的阶段。基于自我叙事研究方法对W老师从“读者”成长为“作者”的经历进行分析发现,其成长经... 提供知识“输入”的学术阅读与展示学习“产出”的学术写作对教师个体专业发展具有重要作用。教师专业成长必然经历从“读者”成长为“作者”的阶段。基于自我叙事研究方法对W老师从“读者”成长为“作者”的经历进行分析发现,其成长经历“起于问题意识—养成阅读习惯—开展行动研究—合计持续写作”这一从“读者”到“作者”的过程。 展开更多
关键词 读者 作者 专业成长 中学英语教师
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基于卓越工程师培养的中学工程教育教学设计——以“机器视觉与人工智能大模型应用:情绪晴雨仪”为例
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作者 杨程佳 费璐 《中国现代教育装备》 2024年第20期60-62,共3页
从心理社团教师与学生所遇到的实际问题出发,以“开发情绪晴雨仪”为工程项目,通过三个活动层层剖析深入,让学生体验工程产品的研发、优化、发布的完整流程,在实现机器视觉与人工智能大模型技术应用的同时,还以未来工程师的视角将所学... 从心理社团教师与学生所遇到的实际问题出发,以“开发情绪晴雨仪”为工程项目,通过三个活动层层剖析深入,让学生体验工程产品的研发、优化、发布的完整流程,在实现机器视觉与人工智能大模型技术应用的同时,还以未来工程师的视角将所学的人工智能知识运用于实际问题的解决。 展开更多
关键词 工程教育 教学设计 人工智能
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舟行碧波上 人在文中涵——江苏省无锡市太湖格致中学“文化管理探索”掠影
3
作者 惠明 《创新时代》 2015年第4期60-63,4,共4页
春雨足,染就一溪新绿;理念新,引领一方教育。太湖格致中学正如太湖之畔、蠡湖之心中的一叶轻舟,载着人文的思想与智慧的种子,将一船又一船莘莘学子渡向彼岸,无需乘风破浪,只是润物无声—"文化"无声,无声亦留痕!
关键词 格致中学 管理探索 中涵 蠡湖 一溪 课堂教学 文化管理模式 江苏省无锡市 山水风光 思辨能力
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结合“标准”要求浅析函数教学的三个关注点——以2023年无锡市中考数学试题为例
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作者 何勇 《数学之友》 2023年第20期94-97,共4页
由于函数的概念高度抽象,导致学生在函数各类题型的解答中遇到许多问题,如学生对“运动变化过程中的规律”的理解不够透彻;难以从实际问题中建立函数模型;对从数据关系(列表)、图象特征(图象)和数量关系(解析式)三维角度研究函数性质的... 由于函数的概念高度抽象,导致学生在函数各类题型的解答中遇到许多问题,如学生对“运动变化过程中的规律”的理解不够透彻;难以从实际问题中建立函数模型;对从数据关系(列表)、图象特征(图象)和数量关系(解析式)三维角度研究函数性质的方法不够熟悉.本文参照“标准”要求,阐述了对初中函数教学的三点认识. 展开更多
关键词 初中 函数教学
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在数学建模中学会数学表达——以苏科版“用一元一次方程解决问题(1)”为例
5
作者 孙凯 陈锋 《中学数学月刊》 2023年第4期37-39,43,共4页
数学建模与数学表达互相交融、彼此促进,数学建模活动是培养初中生数学表达能力的有效路径.文章分析了数学建模与数学表达的关系,以苏科版“用一元一次方程解决问题(1)”为例,呈现以实际问题解决为主线的数学建模教学设计,提出在数学建... 数学建模与数学表达互相交融、彼此促进,数学建模活动是培养初中生数学表达能力的有效路径.文章分析了数学建模与数学表达的关系,以苏科版“用一元一次方程解决问题(1)”为例,呈现以实际问题解决为主线的数学建模教学设计,提出在数学建模中培养初中生数学表达能力的策略:规范化表达、多元化表达、数学化表达和结构化表达. 展开更多
关键词 数学建模 数学表达 一元一次方程
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基于光谱处理方法的棉花叶绿素含量高光谱反演研究
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作者 买买提·沙吾提 李武耀 +1 位作者 崔锦涛 郑植 《棉花学报》 CSCD 北大核心 2024年第4期296-305,共10页
【目的】叶绿素含量可以用来评价棉花的长势情况,快速、准确和大面积监测棉花叶绿素含量,有助于实现精准农业。【方法】分别用0~2阶(步长为0.2)的分数阶微分处理和1~10尺度下的小波变换对田间测定的陆地棉和海岛棉等2种棉花的高光谱反... 【目的】叶绿素含量可以用来评价棉花的长势情况,快速、准确和大面积监测棉花叶绿素含量,有助于实现精准农业。【方法】分别用0~2阶(步长为0.2)的分数阶微分处理和1~10尺度下的小波变换对田间测定的陆地棉和海岛棉等2种棉花的高光谱反射率进行处理,提高棉花叶绿素含量反演精度。通过分析不同处理方式的光谱与叶绿素含量之间的相关性,筛选得出敏感波段;并运用支持向量机回归和随机森林回归模型分别构建棉花叶绿素含量高光谱估算模型。【结果】(1)在全波段范围内,2种棉花325~1075 nm光谱反射率曲线整体变化趋势基本相同,其反射率均随着叶绿素含量的增加而增大。(2)经连续小波变换和分数阶微分变换后,2种棉花高光谱数据和叶绿素含量的相关性有所增强。使用随机森林回归和小波能量系数7对陆地棉叶绿素含量的反演效果最好,建模集决定系数(coefficient of determination,R^(2))为0.931,均方根误差(root mean square error,RMSE)为0.782,剩余预测偏差(residual prediction deviation,RPD)为2.162;使用随机森林回归和小波能量系数6对海岛棉叶绿素含量的反演效果最佳,建模集R^(2)为0.932,RMSE为1.198,RPD为2.687。【结论】本研究可为棉花叶绿素含量遥感估算提供技术参考。 展开更多
关键词 陆地棉 长绒棉 叶绿素含量 冠层高光谱 连续小波变换 分数阶微分
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基于跨学科理念的项目化学习教学实践研究——以《杆秤知多少》项目化学习教学为例
7
作者 高峰官 陈锋 《中学数学教学》 2024年第2期31-34,共4页
本文以《杆秤知多少》项目化学习教学为例,基于跨学科理念进行项目化学习教学实践研究.通过杆秤知识与制作的探究,将数学与语文、历史、政治、物理、科技、劳技工程、美术与文化等结合起来,发展了学生的人文素养,并由此引发三点启思:一... 本文以《杆秤知多少》项目化学习教学为例,基于跨学科理念进行项目化学习教学实践研究.通过杆秤知识与制作的探究,将数学与语文、历史、政治、物理、科技、劳技工程、美术与文化等结合起来,发展了学生的人文素养,并由此引发三点启思:一是跨学科教学的核心立于大学科融合;二是项目化学习的本质应于精细化设计;三是综合化素养的提升在于持续式反思. 展开更多
关键词 跨学科 项目化学习 教学实践 教学反思
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智能技术赋能初中数学项目化学习初探 被引量:3
8
作者 陈锋 薛莺 《中小学信息技术教育》 2024年第4期40-43,共4页
本文对智能技术赋能初中数学项目化学习的构建进行初步研究。首先,论述基于智能技术的数学项目化学习的相关概念;其次,论述为什么要构建智慧课堂,剖析传统教学模式的弊端以及智能技术赋能项目化学习课堂的优势;最后,研究如何构建智能技... 本文对智能技术赋能初中数学项目化学习的构建进行初步研究。首先,论述基于智能技术的数学项目化学习的相关概念;其次,论述为什么要构建智慧课堂,剖析传统教学模式的弊端以及智能技术赋能项目化学习课堂的优势;最后,研究如何构建智能技术背景下的初中数学项目化学习课堂。 展开更多
关键词 智慧课堂 精准课堂 对话课堂 智能技术
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提升学生认知能力的数学教学探索——以一道中考代数推理题为例
9
作者 王琳 陈锋 夏马成 《课堂内外(高中版)》 2024年第14期39-41,共3页
针对2022年无锡市中考试题中一道常规代数推理题得分率偏低的情况,文章深入剖析了学生失分的原因,并进行了典型认知错误的分析,提出了一系列针对性的教学策略,包括研读课程标准与教材,夯实基础教学;参考教材力求规范,注重规范教学;注重... 针对2022年无锡市中考试题中一道常规代数推理题得分率偏低的情况,文章深入剖析了学生失分的原因,并进行了典型认知错误的分析,提出了一系列针对性的教学策略,包括研读课程标准与教材,夯实基础教学;参考教材力求规范,注重规范教学;注重学生能力培养,彰显核心素养。这些策略的实施将有助于提高学生的代数推理题得分率,进一步提升学生的整体学业水平。 展开更多
关键词 试题剖析 认知分析 代数推理 数学教学
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细乳液聚合制备有机硅改性丙烯酸酯乳液及性能
10
作者 尹峻 杨金磊 +5 位作者 张胜文 刘永翔 冯露 柯豪 雷文杰 张诗涵 《胶体与聚合物》 CAS 2024年第2期82-85,90,共5页
本研究通过细乳液共聚合制备系列高有机硅含量有机硅改性丙烯酸酯(SiPA)乳液,并与水性封闭性异氰酸酯固化剂复配制备SiPA固化膜及涂层。研究表明:随着有机硅单体含量增加,SiPA聚合物固化膜耐水性增强(SiPA-60c吸水率为19.6%);固化涂层... 本研究通过细乳液共聚合制备系列高有机硅含量有机硅改性丙烯酸酯(SiPA)乳液,并与水性封闭性异氰酸酯固化剂复配制备SiPA固化膜及涂层。研究表明:随着有机硅单体含量增加,SiPA聚合物固化膜耐水性增强(SiPA-60c吸水率为19.6%);固化涂层表面富集的有机硅含量增加,涂层表面接触角增大,SiPA-70c涂层接触角为98.2°。 展开更多
关键词 有机硅改性丙烯酸酯 细乳液
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信息化助力学科融合 项目化赋能学科育人——以“平行投影与中心投影”为例
11
作者 陈锋 周同全 《中学数学月刊》 2024年第5期50-53,共4页
跨学科项目化的学习需要教师对课堂宏观把握,发挥学生的主体地位,让学生在理解本节知识点的基础上可以串联其他学科知识,或者为了更好地学习本节内容,以其他学科进行辅助说明,从而进行深度学习,建构好自己的知识网络.基于信息化助力的... 跨学科项目化的学习需要教师对课堂宏观把握,发挥学生的主体地位,让学生在理解本节知识点的基础上可以串联其他学科知识,或者为了更好地学习本节内容,以其他学科进行辅助说明,从而进行深度学习,建构好自己的知识网络.基于信息化助力的教学模式是利用现代信息技术手段,整合不同学科资源,以提高教学效果,培养学生跨学科的思维能力.本文以人教版九年级下册第29章的“平行投影与中心投影”为例,设计并实施数学跨学科项目化学习案例. 展开更多
关键词 信息化 跨学科 项目化学习 平行投影 中心投影
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素养视域下初中语文“教—学—评”一体化探索
12
作者 余志明 《广西教育》 2024年第10期40-42,共3页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出素养视域下语文课程实施“教—学—评”一体化的评价建议。在初中语文教学中,教师要明确“教—学—评”一体化的教学价值和现实困境,探索“教—学—评”一体化教学策略,发展学生语文核心素养。
关键词 初中语文 核心素养 “教—学—评”一体化
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初中英语报刊阅读教学的实践与探索
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作者 王万萌 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第3期0171-0174,共4页
新课程改革强调,英语教学要培养学生的综合语言能力,即听、说、读、写的能力。阅读作为英语的一个重要模式,具有广泛的应用场景,能够帮助学生扩展词汇量、增强语言表达能力和培养自主学习能力。报刊具有丰富的资源,是培养学生综合语言... 新课程改革强调,英语教学要培养学生的综合语言能力,即听、说、读、写的能力。阅读作为英语的一个重要模式,具有广泛的应用场景,能够帮助学生扩展词汇量、增强语言表达能力和培养自主学习能力。报刊具有丰富的资源,是培养学生综合语言能力、提升阅读素养的重要媒介。在初中英语报刊阅读中,有效的教学策略能够引导学生主动参与、主动思考和主动学习,提高他们的阅读理解和语言表达能力。本文将围绕初中英语报刊阅读教学的策略这一主题进行探究。 展开更多
关键词 初中 报刊阅读 英语
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信息技术与数学课堂深度融合创新的实践与思考——以“一次函数的图像”为例
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作者 蒋乐 陈锋 《中等数学》 2024年第2期11-16,共6页
随着《教育信息化2.0行动计划》的推进,依托现代信息技术创设的数字化教学情境,完善学生知识架构,优化师生互动平台,转变课堂教学方式成为一线教师的迫切需求.在“一次函数的图像”教学中,教师利用交互平台整合几何画板和平板助手APP,... 随着《教育信息化2.0行动计划》的推进,依托现代信息技术创设的数字化教学情境,完善学生知识架构,优化师生互动平台,转变课堂教学方式成为一线教师的迫切需求.在“一次函数的图像”教学中,教师利用交互平台整合几何画板和平板助手APP,促进学生主动探究,深度思考,从而提升学生的信息素养和数学素养. 展开更多
关键词 信息技术 数学课堂 融合创新 信息素养
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初中数学教学中学生质疑意识的培育 被引量:1
15
作者 杨晓军 王华民 《中学数学月刊》 2017年第7期5-7,共3页
1缘起 数学课程标准在实施建议中指出:教师要激发学生的学习兴趣,引导学生参与数学活动,帮助学生形成反思质疑的良好学习习惯钱学森之问”引起了高校的高度重视,作为基础教育的初中数学教学,如何跟进呢?笔者觉得要通过着力培育学生... 1缘起 数学课程标准在实施建议中指出:教师要激发学生的学习兴趣,引导学生参与数学活动,帮助学生形成反思质疑的良好学习习惯钱学森之问”引起了高校的高度重视,作为基础教育的初中数学教学,如何跟进呢?笔者觉得要通过着力培育学生的问题意识、鼓励学生质疑,来培养学生的创新思维.以下是青年教师李老师在七年级(下)“乘法公式”复习课的一个教学片段. 展开更多
关键词 质疑意识 中学生 初中教学 培育 数学课程标准 初中数学教学 青年教师 学习兴趣
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中学生行为习惯养成策略例谈
16
作者 王蕊 《江苏教育》 2018年第39期13-15,共3页
行为习惯的养成在中学生的成长教育中占据重要地位,学校应以中学生内在品格的着力塑造、行为习惯培养目标的精准定位、行为习惯规范养成的制度保障、德育课程内容的科学设计、德育活动形式的不断创新为路径,尊重学生个体特质,立足学校特... 行为习惯的养成在中学生的成长教育中占据重要地位,学校应以中学生内在品格的着力塑造、行为习惯培养目标的精准定位、行为习惯规范养成的制度保障、德育课程内容的科学设计、德育活动形式的不断创新为路径,尊重学生个体特质,立足学校特色,真正把学生行为习惯养成融入核心素养培养的实践探索中去。 展开更多
关键词 行为习惯 中学生 成长教育
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中学体育现状调研及对策探讨
17
作者 周丽丽 《当代体育科技》 2020年第17期67-67,69,共2页
在新课改的背景下,中学体育教学已经慢慢开始成为学校所关注的教学课程,尽管这样,实际的体育课程教学过程中却还是存在着很多问题的。体育课程在一定程度上能促进学生的身心健康,提升学生的综合素质,随着中学教育事业的开展,在实时体育... 在新课改的背景下,中学体育教学已经慢慢开始成为学校所关注的教学课程,尽管这样,实际的体育课程教学过程中却还是存在着很多问题的。体育课程在一定程度上能促进学生的身心健康,提升学生的综合素质,随着中学教育事业的开展,在实时体育教学的过程中,教师也应当让学生开始体会到体育课程的乐趣,进一步提升体育课堂的教学效率。 展开更多
关键词 中学体育 现状分析 研究对策
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浅谈中学生跨文化交际意识的培养策略
18
作者 温丽仙 《创新时代》 2016年第4期84-86,共3页
先看两个发生在校园内的事例。事例一:在某初中英语教材中有如下一段对话:(A:an old lady B:a girl aged 12)A:Hello!What’s your name?B:My name is Mary.A:How old are you?B:I’m twelve.How old are you?A:Ah,it’s ... 先看两个发生在校园内的事例。事例一:在某初中英语教材中有如下一段对话:(A:an old lady B:a girl aged 12)A:Hello!What’s your name?B:My name is Mary.A:How old are you?B:I’m twelve.How old are you?A:Ah,it’s a secret!在当时的英语教学背景下,许多学生对上述对话有些不解:老太太问及Mary的年龄,Mary如实相告,但为何反之则不行呢? 展开更多
关键词 跨文化交际意识 培养策略 教学背景 文化知识 TWELVE SECRET 跨文化教学 英美人 英美文化 外语教学
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走出困境,绽放精彩——中学文言文教学方法的探讨
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作者 任凭 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2017年第1期69-69,共1页
文言文是我国古代祖先留给我们珍贵的精神遗产,源远流长。然而很长一段时间由于教师、学生等各方面的原因,造成文言文教学面临很多困境,亟待解决。本文从当前文言文教学困境入手,进一步寻找能够改善文言文教学现状的方法与策略,能使文... 文言文是我国古代祖先留给我们珍贵的精神遗产,源远流长。然而很长一段时间由于教师、学生等各方面的原因,造成文言文教学面临很多困境,亟待解决。本文从当前文言文教学困境入手,进一步寻找能够改善文言文教学现状的方法与策略,能使文言文教学成为语文教学中的特色教学。 展开更多
关键词 文言文教学 教学困境 教学策略
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学科素养导向下的后建构课堂教学设计与实施策略--以“二元一次方程组复习”为例 被引量:2
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作者 陈锋 《江苏教育》 2023年第20期71-75,共5页
后建构课堂的主要任务是巩固、加深已学过的知识,它承载着回顾、整理与生长的独特功能,更是建构学生数学素养的有效平台。以苏科版数学七年级下册“二元一次方程组复习”的教学为例,在实际课堂教学中,“后建构”课堂要关注自主建构才能... 后建构课堂的主要任务是巩固、加深已学过的知识,它承载着回顾、整理与生长的独特功能,更是建构学生数学素养的有效平台。以苏科版数学七年级下册“二元一次方程组复习”的教学为例,在实际课堂教学中,“后建构”课堂要关注自主建构才能扩展知识厚度,要注重合作交流才能拓宽思维深度,要重视学习载体才能拉伸学科长度,要重视课堂评价才能提高教学效度。 展开更多
关键词 后建构课堂 教学设计 教学策略 学科素养
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