不妨让探究再深入一步

空气要占据空间吗？最常用的一个方法是通过一个有趣的实验来解答：在杯子的底部塞入一团纸,然后将杯子口朝下,垂直地压入装有水的水槽中。让学生猜测纸团会不会湿。接下来让学生解释为什么纸团不会湿,最后得出“空气要占据空间”这个结论。

五分钟小老师,让课堂个性飞扬

一、“五分钟小老师”应运而生 记得教育专家曾说过：“21世纪最需要的是什么？创新。创新的土壤是什么？个性。”地球上没有两片完全相同的叶子，课堂是最好的生长个性的土壤！因此在我们的语文课堂上，教师应时刻注意学生的个体差异和独特感受，因材施教，给学生一个发展个性的舞台，鼓励他们创新思维，大胆表现!

要教给学生“活”的知识

小学自然课如何培养学生的创新精神?关键之一是确保每节课都要教给学生“活”的知识。何谓活的知识? 一、活的知识必须是经过精选的,让学生通过亲身经历可自行获取的知识。

探寻心灵纵深处——推进语文课堂中的积极德育

在语文课堂中隐藏着许多"积极德育"的因素,这需要每位语文教师用尊重、宽容、理解走进学生的心灵,在无形的、有形的引导下,让学生主动推进德育,进而提升学生在集体中的存在感、归属感、认同感,促使其心理能量日益强大,道德素养日益提升。