乡村小学学生社团活动校本课程开发的研究

为进一步推进学校文化的传承与发展,实现学校特色办学,同时促进学生多元化成长、提高学生的综合素养,培养具有创造性、独立性的人才,江苏省无锡市东北塘农坝小学以＂学生社团活动＂为依托,打开了校本课程开发的突破口。从社团活动校本课程开发的背景、课程活动内容的选择与确定、课程实施的措施与保障进行研究。

上善若水 让每一位孩子获得成功——上海市崇明区长江小学简介

长江小学地处瀛洲中北部,海派风格的水趣园,庄严肃穆的行知坪,乡韵炽烈的学农园,科学趣味的体验馆,绿意盎然的橘杏林,错落有序,是一所以随迁生为主要生源的农村学校。为了使这些孩子读好书、好读书,进而使他们健康快乐成长,近年来学校一直致力于打造适合本校学生特点的灵动课堂教学模式。学校作为《生态崇明》乡土课程实践基地、全国学陶基地,在＂用美好润泽孩子们的心灵＂的课程理念指导下,

三个一点:一所乡村小学的蜕变之路

无锡市东北塘农坝小学是一所100％都是新市民孩子的公办乡村小学，学生来自全国23个省市自治区，涉及10多个民族。为了能让这些来自祖国四面八方的孩子获得良好的发展，我们努力探寻适合学校发展的道路——践行陶行知教育思想，实施平民教育，朝着“让管理温馨一点”、“让教师儒雅一点”、“让学生出色一点”的目标发展，促使学校破茧成蝶。

小学生语文作业优化策略

作业是学生学习过程中的重要环节,是教师掌握学生学习程度的重要途径,在检测和巩固学生学习知识方面起到无法忽视的作用。在语文作业中通过＂目标引领,自主选择,制定规范,评价激励,引导反思＂五个策略,力争让每个学生在每一份作业中取得成功,获得轻松愉快和满足的心理体验。

让草稿不“草”

数学是思维的体操。作业是由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。对数学作业来讲，草稿是思维的操练场，打草稿是学生在学习过程中的一种特有的行为。它满载着学生分析问题、思考问题、解决问题的思维痕迹。学生打草稿的质量将直接影响作业的质量。

语文课堂提问的“三性”艺术

语文课堂提问是教师了解学生、驾驭学生，实施因材施教的重要手段，也是教师掌控学生注意力，激发兴趣，推动积极思考，引导把握学习内容，提高分析、鉴赏、表达能力的基本方法。语文课堂提问不仅是一种技巧，更是一种艺术。如伺恰当提问和巧妙引导呢？

课堂因厚度而精彩——《诚实与信任》教学谈

《诚实与信任》讲述了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，深刻揭示了诚实与信任是人与人之间比金钱更为重要的东西，从而给学生以深刻的启迪。本文选取的是生活中极其平常的小事，

假如世上没有了书

当我看到这篇作文的题目——《假如世上没有了书》,我愣住了,那我们的生活将走向何方？我们的心灵又将栖居何处？“书是人类进步的阶梯。”这是大文学家高尔基的名言。的确,当我们牙牙学语时,躺在妈妈怀中伴着《小红帽》《三只小猪》《白雪公主》的童话,甜甜地进入梦乡；

“美食式”春游

本期《生活作文》选录了江苏省无锡市东北塘农坝小学生活作文5篇，并配发了江苏省无锡市东北塘农坝小学成亚英老师及江苏省南京市溧水区洪蓝小学孙白兰老师关于写作教学的实践思考。希望能够有更多的老师和同学参与到我们这个拦目中来，欢迎广大老师热心推荐学生的佳作，并且撰文阐述生活作文理念以及在作文教学实践中的经验体会。

一次愉悦的习作邂逅——学生作文“练兵”的实践与研究

《语文新课程标准》指出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的方式。＂其关键就是让学生多＂练兵＂,而仅仅完成我们教科书上所规定的习作是远远不够的,需要教师多开辟练兵的＂场地＂,多抓练兵的＂机会＂。而这＂场地＂和＂机会＂必须是学生所乐意接受的,这样才会真正达到练习的效果。我们在浏览教育网站时,也常常看到一些教师为这样的作文教学内容的＂贫乏＂而发愁。

“点”亮学生个性写作的航灯

写作是儿童心灵的对话,情感的宣泄,自由的写真。教师在批阅学生习作时,本该看到富有个性、朝气蓬勃、色彩缤纷的文字,然而遗憾的是,在学生作文中常常看不到一个个鲜活的个体,听不到动人心弦的旋律,呈现在眼前的都是一个个的“克隆人”。

依托数学阅读 发展学生能力

数学是一门学科，也是一种文化，更是一种语言。是描述科学的语言。前苏联著名数学教育家斯陀利亚尔早就指出：“数学教学也就是数学语言的教学。”因此，从语言学习的角度思考，数学教学必须重视数学阅读。而如何“注重数学阅读，练就学生数学能力”值得所有的小学数学教师去关注与探索。

手机“旅行”记

大家好!我是一部手机,别看我只身着一件黑皮衣,但是我可高级了,拍照、录像、玩游戏……样样难不倒我,当然我最重要的功能还是通讯。今天,我非常高兴,因为小主人要带我去无锡动物园见见世面,作为手机的我感到很自豪。

美食总动员

“快来瞧一瞧，看一看那，美味尽在‘贪吃王’!”看，我们的“导购员”陈翔字，头戴大红色的帽子，手握“拍拍手”，摆出各种招式，刽处揽客呢!今天，四（1）班教室的南窗口对外开放，里面摆满了美味佳肴。农坝小学的校园真是热闹非凡，因为今天我们过起了别开生而的校园美食节。

哦,原来捕蝉等于救树!

今年暑假,天气闷热,大地像被烤熟了似的,让人喘不过气来。于是,爸爸决定带我到乡下外婆家去避暑,简单地收拾后,我们出发了!坐了一夜的火车,终于到了目的地。外婆家附近绿树成荫,鲜花遍地,简直就是个世外桃源!我迫不及待地扔下行李去找表哥玩,

小练笔做成大文章

课堂小练笔是推进习作教学的有效手段,通过动情之处,煽一煽;抓住空白,补一补;写作技能,仿一仿等方式,培养学生的想象和创新能力,提高学生习作水平,进一步促进有效教学。

接力日记,回归作文的原生态

说到语文教学,师生最头疼的莫过于作文。'原生态'的作文,能反映学生'心灵之声'的作文,更是越来越少。在多年的语文教学实践中,笔者不断地摸索,发现让学生写'接力日记',可以使学生有兴趣写,有话写。在此基础上,老师只要'四两拨千斤'进行适当的指导,长久以往,学生的作文能力自然会得到提升,逐渐达到课标'写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验'的要求。

生活:让作文“落地生根”

在小学作文教学中,让生活植入孩子的＂作文素材库＂,有意识地引导学生捕捉生动、活泼、具体、细腻的生活场景和细节。通过看看、做做、玩玩把孩子的作文素材库容量无限扩大,使孩子们的作文建立在自己的真实生活及自由本真的体验上。＂用生活来写作＂,尽情展现出学生作文的童心、童真、童趣。