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题名科学思维:小学科学教学的价值追求
被引量:4
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作者
许春良
冷巨丰
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机构
无锡市东北塘实验小学教科室
无锡市教育考试服务中心
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出处
《江苏教育研究》
2014年第6期28-31,共4页
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基金
江苏省教育科学"十二五"规划课题"基于科学思维培养的小学科学课教学研究"(课题批准号:D/2013/02/081)的研究成果之一
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文摘
对学生进行科学思维的培养应成为科学课的价值追求。科学思维是一种建立在事实、逻辑和不断验证基础之上的思维方式,是理性主义和实践主义相结合的一种认识客观世界的方式。目前,科学教学存在把科学探究等同于科学思维、满足于得出简单的科学结论等误区。培养学生的科学思维能力,应重视科学观察活动,发展学生的科学思维;摆脱形式主义的探究活动,激发学生的科学思维;暴露学生日常思维的缺陷,培养学生的科学思维。
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关键词
科学思维
小学科学教学
价值追求
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Keywords
scientifi'c thinking
primary school Science teaching
value
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名以科学论证为导向 实施科学探究教学
被引量:1
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作者
许春良
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机构
无锡市东北塘实验小学教科室
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出处
《江苏教育研究》
2017年第10期76-79,共4页
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基金
江苏省教育科学"十二五"规划课题"基于科学思维培养的小学科学课教学研究"(D/2013/02/081)的阶段性成果
作者为课题主持人
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文摘
科学论证能力是当前国际上科学教育的重要目标。科学论证能力对于学生自我概念的转变、科学思维的培养和科学探究的提效有着独特的教学价值。在课堂中开展以科学论证为导向的科学探究教学,能够改善探究活动的品质,有效地培养学生的科学论证能力。
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关键词
科学论证
科学探究
操作要点
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Keywords
scienti c reasoning
scienti c inquiry
operational point
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名基于PISA取向的教育启示和思考
被引量:1
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作者
许春良
张平
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机构
江苏省无锡市东北塘实验小学教科室
江苏省无锡市教育评估院
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出处
《江苏教育(教育管理)》
2016年第5期68-70,共3页
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基金
江苏省中小学教学研究课题(第十期)“PISA测评与素质教育区域评价创新研究”的阶段性成果,课题编号:2013JK10-L024
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文摘
作为国际学生能力评估项目,PISA指向学生的未来发展和能力要求,其思想和理念对当下基础教育具有重要的借鉴价值和指导意义。能够促进国内的基础教育界转变评价理念,树立新的教育观。
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关键词
PISA评估
教育理念
改革实践
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名教师如何跳出“自我中心”
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作者
许春良
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机构
江苏省无锡市东北塘实验小学教科室
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出处
《江苏教育》
2021年第57期144-145,共2页
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文摘
苏丹首都喀土穆有一座英国戈登将军骑在马背上的石像。某一天,一个孩子由他的父亲带着去参观石像,父亲告诉他这石像就是戈登将军。晚上回到家里,父亲对儿子说:“你今天终于见到了戈登将军,这是一件值得记住的事情。”孩子回答说:“我很高兴有机会见到它。不过,爸爸,骑在戈登背上的那个男人是谁呢?”原来,在孩子的眼里,石像最重要的部分是那匹马,这座石像并不是一个骑在马背上的将军,而是一匹骑着人的骏马。这位父亲显然并不知道儿子的心里面究竟是怎么想的。
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关键词
自我中心
戈登
骏马
将军
儿子
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名理解儿童生活的科学意义
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作者
许春良
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机构
江苏省无锡市东北塘实验小学教科室
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出处
《江苏教育》
2021年第1期55-59,共5页
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基金
江苏省中小学教学研究第十三期课题“指向‘意义理解’的小学科学教学设计研究”(2019JK13-L05)阶段性研究成果。
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文摘
科学教育与儿童生活的融合是当前我国小学科学教育改革的一个重要趋势。由于儿童生活在课程内容维度的剥离及在科学教学实施维度的偏失,使得两者的融合出现了很多问题。为此,教师应推动课程内容与儿童生活同步,挖掘儿童独特的生活体验,培育儿童对未来生活的美好愿景,从而更好地彰显儿童生活的科学意义。
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关键词
科学课程
儿童生活
融合
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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