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转化后进生的良方:多一点偏爱——后进生解决问题之我见
1
作者 茅旦华 《学科教育》 北大核心 2003年第10期32-35,共4页
《课程标准》不独立设置“应用题”单元 ,取消对应用题的人为分类 ,而是在分学段目标中将“解决问题”与“知识与技能”、“数学思考”及“情感与态度”并列 ,分学段提出了具体的要求。实现解决问题目标的基本课程渠道之一是应用题的教... 《课程标准》不独立设置“应用题”单元 ,取消对应用题的人为分类 ,而是在分学段目标中将“解决问题”与“知识与技能”、“数学思考”及“情感与态度”并列 ,分学段提出了具体的要求。实现解决问题目标的基本课程渠道之一是应用题的教学改革。本文旨在阐述对于“后进生”这样一个“与众不同” 展开更多
关键词 后进生转化 课程标准 教学改革 应用题教学 小学 数学教学 教学模式 学习方式
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编中国结 做中国人
2
作者 张卫锋 王之渊 《新德育．思想理论教育（行动版）》 2006年第7期111-115,共5页
这些是社会各界乃至国际友人对无锡市叙丰里小学开展的中国结艺特色教育的赞誉。如果你来到这所位于无锡城南，只有7个教学班的小学校，你会被这里到处洋溢的蓬勃朝气所感染，你会被这里孩子的自尊、自信所深深感动，你也会被这里老师... 这些是社会各界乃至国际友人对无锡市叙丰里小学开展的中国结艺特色教育的赞誉。如果你来到这所位于无锡城南，只有7个教学班的小学校，你会被这里到处洋溢的蓬勃朝气所感染，你会被这里孩子的自尊、自信所深深感动，你也会被这里老师的默默奉献、孜孜探求的精神所震撼……小小的中国结居然编织起了德育的美丽新世界! 展开更多
关键词 中国结 中国人 特色教育 国际友人 无锡市 叙丰里小学 结艺特色教育 德育工作
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