创设多元情境 促进初中化学课堂教与学

随着教育体制的改革,教育形态也发生了重大转变.化学作为初中阶段重点学科,是初中生科学思维培养的重要学科载体.教师在组织化学课堂教学活动时,为保证课堂教学更加高效,需要遵循学生兴趣需求,合理构建课堂情境,从而优化化学课堂环境,提高教学效率.鉴于此,本文主要围绕初中化学多元化情境教学路径展开有效分析.

例谈如何科学处理初中生物学教材中的理化知识

本文以苏科版初中生物学教材为例，讲述科学处理教材中物理和化学知识的原则以及用直观教学法让物理和化学知识为生物学教学服务的教学实践。

对一类轨迹问题的研究与思考

轨迹问题在数学中考中时常出现，所考题型涉及面广、综合性强、技能要求高．这类题型与通常对图形的几何证明与计算不同，需要经历一个“据性索图”的推理过程．笔者举例对轨迹问题进行解析．

基于核心素养的有效教学策略初探——以“酸碱盐单元复习”为例

文章介绍核心素养的内涵,以“酸碱盐单元复习”一课为例,提出培养化学学科核心素养的方法：在目标设计上,形成有用的化学观,涵育“科学态度与社会责任”;课堂教学中,追求思维与能力提升;建立课堂教学评价的生态系统,以评价促进“学科思维”的形成。

构建初中化学翻转课堂教学模式的探讨

在传统的教学理念中,初中化学课堂教学都是以教师为主,教学模式均为'填鸭式'教学,这种教学方式导致了多数学生不会自主思考,学习效率较差.当今在新的课程改革的背景下,翻转课堂教学模式则是要转变教学思想,师生在课堂中互换角色,让学生真正成为课堂学习的中心,使教师起到引导与辅助的教学作用,从而让学生进行主动学习与自主思考,提高学生的创新能力与综合素养,提升学生的沟通互动能力和团队协作能力.本文对初中化学翻转课堂的教学模式进行深度的分析与研究,进而提升初中化学的教学效率.

初中美术教学中开展合作学习的问题与对策研究

初中美术教学对培养学生的核心素养，提高审美能力、艺术鉴赏能力和创新能力发挥着重要的作用。随着新课程改革的实施和素质教育的开展，在美术教学中更要注重以学生为本，实现三维目标的有机结合，促进全面发展，所以在教学中要开展合作学习。由于初中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，而合作学习正是符合初中生思维特点和学习方式的教学方法，不仅有利于拓展学生的思维，丰富知识面，提高交流沟通能力，还能培养学生的合作精神和团队意识，促进学生身心的全面发展。但是在初中美术的实际教学中仍然存在着一些问题，所以本文主要是从树立合作学习的教学理念，营造良好的学习氛围，丰富课堂教学方法等几个方面来进行对策研究。

掌握技巧内外兼修——初中古诗文课内外对比阅读技巧研究

古诗文是我国文化的瑰宝,是语文教学中至关重要的部分,能够让学生直观地感受到我国传统文化的魅力,提高自身的文化素养。因此,语文教材中通常会编入大量的古诗文。除课本上的内容之外,学生应该注重课外古诗文的阅读,通过课内外古诗文的对比阅读,进一步巩固古诗文阅读技巧。

名著阅读复习策略之管见

经典名著对于青少年的影响不言而喻,因此,全国各省市中考都会对名著阅读进行不同程度的考查。然而在中考复习中,怎样对看似“烟波浩渺”的名著阅读进行有效复习呢?笔者尝试从“纵读”“横读”“反读”“细读”这四个方面入手,希望引导学生读得更深,在名著阅读的路上走得更远。

巧用语文教学法,深扎情感教育根

古话说：“三岁看八十。”这句话强调了基础教育对于一个人的重要性，一个人将来的性格、能力以至事业都离不开基础教育。而作为基础教育的重要组成部分——情感教育是我们每个教育工作者不容忽视的。

在自然解法中寻求突破 于本质关联处推广问题

1题目呈现 如图1，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=5，BC=12，在其内部有△DEF与△ABC对应的边之间等宽，距离都是1，求△DEF的周长。

“图形翻滚类”问题的初步探究

初中数学在“图形的变化”中，主要介绍了“图形的轴对称、旋转、平移、相似、投影”五块内容．其中，图形的轴对称、平移和旋转只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小，其本质是全等变换．然而近年来，一类图形翻滚类题目频频出现在中考题中，那么“图形的翻滚”究竟属于图形变化的那一类？图形翻滚的本质是什么？解决这类问题又该采取怎样的策略？这些问题的研究，一方面有助于我们有效的应对中考，

浅谈思维导图在初中英语教学中的应用

英语是一门语言,是一门学科,也是一个生活中能及时运用到的语言技能。英语学科是我国教育事业发展的一门重要学科,英语是一门国际通用语言,故要求学生从义务教育阶段就开始掌握。英语学科也是影响着学生成长和发展的重要学科。但英语是也是一门语言,语言的学习需要持之以恒的积累,部门学生在学习的过程中遇到背单词和文章理解的时候就会有受挫心理,从而对英语这门学科产生抗拒;教师的指导和相关技巧的学习,对于学生来说,都能起到关键的作用,本课题围绕思维导图展开讨论,希望能将其运用到英语教学中,给教师和学生提供帮助。

故乡的小路上……

“城里的月光把梦照亮，请守护它身旁，若有一天能重逢，让幸福撒满整个夜晚……”电视里飘出这首老歌，正准备出门的我一下子怔住了，思绪不由飘回到故乡的小路上……

小学英语词汇教学中应用思维导图的价值探究

随着经济全球化进程的深入,英语是目前世界范围内通用语言,学习英语也越来越受到各界人士的关注。现阶段,在开展英语教育活动的时候,思维导图作为英语词汇教学中的一种新的教学方式地位也变得越发重要。通过大量的教学实践表明,在开展小学英语词汇教学的时候应用思维导图,能够有效提高教学效率,培养小学生的英语素养,养成良好的英语学习习惯。基于这一情况,文章就针对思维导图在小学英语词汇教学中实际的应用价值开展探究,希望可以为我国教育事业的发展提供一定的参考建议。

小学三年级语文个性化阅读教学的重要性及实施对策探究

近年来,国家经济实现了飞速的发展,人们的生活水平也有了很大的提高,这在一定程度上对教育方面的要求越来越高。国家也逐渐加大了对教育事业的改革力度,并取得了非常显著的成果。目前,在开展小学语文教学的时候,教育工作者对于个性化阅读教育越发重视,相比较传统的教学方式,该模式能够有效提升学习质量和学习效率。对小学三年级的语文阅读教学创建个性化阅读氛围,将学生的课堂主体地位充分凸显出来,调动学生的语文学习兴趣,培养其自主学习的能力,进而提高学生的语文素养,为其后期的成长和发展奠定坚实的基础。