幼儿活动中的课程游戏化策略分析

游戏在启蒙教育中有着非常重要的作用。学前儿童有很强的探索欲望,但难以长时间集中注意力。课程游戏化符合幼儿的身心特点,寓教于乐,趣味性很强,将知识和技能融入到游戏之中,使得幼儿在游戏中获得身心的健康发展。本文结合具体教学案例,提出幼儿活动中课程游戏化的具体策略,希望对广大幼儿教育工作者有所助益。

让幼儿站立在课程中央

幼儿的学习过程就是知识经验自主建构的过程,幼儿站立在中央的课程才是有效的课程。文章以"园标‘生长’日记"课程为例,阐述教师应着眼儿童视角,关注课程生发;聚焦学习方式,把握课程脉络;有效整合资源,创设课程环境。如此引导幼儿自主探索、深入学习,真正让幼儿站立在课程中央。

主题背景下发展适宜性游戏的实践策略

主题整合课程中发展的适宜性游戏应是有目的的、高水平的、成熟的游戏。文章从主题课程背景出发,在尊重幼儿天性和学习特点的基础上,从认识适宜性游戏、识别适宜性游戏、把握适宜性游戏三个方面阐述如何发展幼儿适宜性游戏,从而有效促进幼儿的学习和发展。

信息技术在幼儿园教育中的应用策略

随着信息时代的来临,信息技术已经走进了课堂,丰富了教师的教学内容。幼儿正处于认知发展期,更容易接受具体形象的知识。教师应该充分利用信息技术的优势,在实际教学活动中广泛应用新技术,激发幼儿学习的兴趣,加深幼儿对知识的理解。基于此,本文结合教学案例,论述了信息技术在幼儿园教学中的应用策略,希望对幼儿教育工作者有所助益。