例谈物理中考命题的策略及启示——基于无锡市近年来物理中考命题的实践与思考

物理中考试题的难易程度、各种题型的分布情况、题目素材的选取来源等，往往成为初中物理教学的风向标．本文通过对中考物理命题策略的研究，提出一些措施和建议，期望能回归“有利于减轻学生学业负担并提升学生科学素养”的中考命题初衷，摆脱题海战术的桎梏．

浅谈初中体育教学中学生自主学习能力的培养

在当前社会,体育教师要紧跟时代发展,进行体育教学中的自主教学,对学生的自主学习能力进行培养。在新课程标准下,教师要转变教学观念,注重提升学生的身体素质和学习能力,从授之以鱼转向授之以渔,激发学生的自主意识,使学生养成终身体育意识。

中学记叙文写作技巧摭谈:立意、选材、意义

就写记叙文来说，写好一个人或物很重要。这固然是由记叙文的题材决定，也因为写好一个人或物是写复杂记叙文的基础。写人写物看似简单，写好却不易。很多学生的文章，要么材料陈旧，老生常谈，要么故作深情，思想平庸，高考中基本属于三类下的水平。针对学生记叙文中的突出问题，对比分析大量优秀记叙文后，笔者总结了几点技巧，希望对“写好一个人或物”能有所帮助。

中学信息技术课堂作业设计之我见

信息技术课程，是提高学生对现代信息技术认知和掌握的一门重要科目，随着我国科学技术水平的快速发展，新旧科学技术的快速更替，信息技术课程的良好开展就显得尤为重要。文章从信息技术课课堂作业的设计出发，提出有关信息技术课程作业设计的相关理论和建议，以促进我国信息技术教学的良好开展。

浅谈培养中学生数学自主探究能力的途径

学习的本质在于学会学习，学会思考，学会探究。学习数学的最终目的是对数学的运用与创新。不论是数学的运用还是数学创新，都离不开探究，没有了探究，任何学科（包括数学）都会失去灵魂。本文主要探讨了培养中学生数学自主探究能力的几种途径。

物理教学中学生观察力的培养

法拉弟曾指出，没有观察，就没有物理科学。观察力是学生智力结构的重要组成部分。良好的观察力是学生物理学习的前提。那么，在物理教学中教师应如何培养学生的观察力呢?

高中政治“合作式探究学习”的情境创设和问题分析策略——以“国际关系的决定因素:国家利益”教学为例

＂合作式探究学习＂是指教学过程在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,以互动、质疑、探究、讨论为主要特征,以个人、小组、集体为主要形式开展解难释疑活动,用自己所学知识解决实际问题的一种学习方式。合作式探究学习方式需要创设良好的教学情境,

初中历史课堂提问艺术探讨

课堂教学是教与学的结合，是教师与学生相互交流互动的平台。初中历史教师要想在教学中顺利地执行教学策略，完成教学计划，就必须要考虑学生的参与性，考虑学生在教学中的主导地位。为此，在教学中开展积极有效的提问，是保证教学效率和质量的关键。

浅谈初中英语阅读教学技巧

正确掌握和吸收课程知识的重要手段就是对课本内容的阅读和理解。英语阅读也给学生提供了更加全面广泛的学习资源。通过阅读，还可以达到增加词汇量、培养较强的语感、扩大知识面的目的，从而在写作时表达更精准，内容更丰富。英语阅读教学要教会学生掌握科学有效的阅读方法和技巧，使其独立阅读能力得到锻炼。本文基于阅读教学基本方法加上具体实例，对初中英语阅读教学技巧作出简单的分析。

有效课堂:注重思维训练——《“函数与方程思想”的应用》教学案例及点评

高中数学课程教学应该注重提高学生的数学思维能力，而数学思维能力主要表现在运用数学知识、数学方法分析问题、思考问题，建立模型、解决问题。高三数学复习课一个重要的目标就是提高学生的数学解题能力，而数学解题能力的关键是分析和思考、

谈新课程标准下的快乐体育教学

快乐体育教学使学生在掌握运动技能的同时,能享受运动乐趣,是发动每一位学生参与体育锻炼的有效途径。在实施快乐体育的教学方法时,应克服困难。

抓住课堂意外 提升教学智慧

数学课堂涌现师生共同的智慧,因解决预设的数学问题而迸发出不同的思维火花.学生在思考中产生新的问题,有些问题是预知的,有些却是意外生成、始料不及的,这才是真实的课堂现象,数学课堂正因此而变得灵动、精彩.近日,笔者在讲授高三二轮复习课“解三角形与三角函数”时,精心地挑选了课堂的例题和练习,并且对课堂作出了预设.在一个例题和配套课堂练习结束后发生了课堂意外,引发了对余弦定理逆命题的讨论.笔者在此教学片断的基础上对正弦定理的逆命题也进行了思考,得到了一种证明正弦定理逆命题成立的方法.

新课标背景下讲授法走向何方

一提起讲授法，往往会联想到“满堂灌”，确实“满堂灌”和讲授法有牵连，但讲授法不等于“满堂灌”。讲授法是教师进行课堂教学的一种方法，它和讨论法、启发法、探究法、自学法等一样，仅是一种方法，是“器”而已。把讲授法极端化，才产生“满堂灌”的结果。正如现今的提问法极端化，导致了“满堂问”。

浅谈情景教学法在初中英语课堂教学中的应用

初中英语的教学实践中，可以使抽象的文字变成具体的行为和事物，加深了他们对词语的感知和记忆，使呆板的记忆方式变得灵活，使学生学习英语的积极性和热情被全面、有效地激发。

高中语文课堂合作学习的问题及应对策略

在高中语文教师探索和实践的过程中,课堂的合作学习出现师生合作意识匮乏、合作方式单一、任务枯燥、调控不到位、评价机制不健全等问题。如何在高中语文课堂上开展合作学习,使合作学习不流于形式,真正地提高学生的语文成绩和合作能力,是语文教育工作者需要认真思考探索的问题。试从高中语文课堂合作学习常见的问题出发,浅谈这些问题的一些应对策略,希望能给进行合作学习的教师提供借鉴和参考。

挖掘电影艺术中的德育力量

面对更为个性的“90后”，德育工作的方式也势必与时俱进，革陈出新。内容丰富、生动直观的电影艺术中蕴藏着无穷的精神宝藏，而这些恰恰可以作为德育资源被有效地利用起来。在教学中，我们应充分挖掘电影艺术中的德育力量，从而切实提高德育工作的实效性。

折断的青春之翼——探索《台阶》中“父亲”形象的悲剧意味

特定阶层的人物命运．为众多的文本所关注，如对知识分子命运的探索．对“农民”命运的追问……社会阶层的经济定位及其身份认同．使每一个阶层都有其异常鲜明的命运特征。《台阶》一文中的“父亲”,正是“农民”——中国最大群体的命运缩影。作者选取那些生活最为艰苦的山区农民作为自己文学形象的载体．这一形象还有一个特殊性，

一切为学生服务,以学定教——浅析如何创建初中英语高效课堂

在英语学习的过程之中，有很多的学生都有一种畏难情绪，在课堂上提不起兴趣，在课后的训练中也总是逃避。针对这些现象，笔者认为唯有构建高效课堂才能够有效地实现教学效率的提升和促进学生的能力发展。下面笔者就具体结合自身教学实际谈一谈如何在教学中构建初中英语高效课堂。

生本教育理念下初中劳技教学的探索和实践

生本教育是相对于传统的师本教育而言的，它以学生的学为本的教育理念和教育体系，它是主动的假设，认为学生是天生的学习者。其核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生为宗旨的教育”。“生本教育”最著名的例子中，其中有一个就是“抛秧启示”，类比到教育上来，老师就好像插秧的农民，主观意愿很想丰收，但没想到当农民强行对秧苗进行密植时已经破坏了自然规律。但“生本教育”并不这样认为，它提出“学生才是教学的最大资源，教学过程要以尊重学生的内部自然规律为教学前提”。因此，在初中劳动与技术的教学中，教师要尊重人的自然规律，发展学生的天性，发挥学习的潜能。现以《工艺制作》为例，谈谈在“生本教育”理念下，初中劳动与技术教育的探索和实践。

对初中化学的实验教学方法的探讨

化学实验教学是初中化学教学的重要组成部分，在化学实验教学中，教师通过演示实验，可以让学生观察到生动、直观、有趣的化学反应现象，有助于提高学生敏锐的观察力。在学生自己的动手实验过程中，通过亲身动手实践，能够加深对化学知识的理解。那么如何使化学实验教学过程更具吸引力，让学生积极主动地参与进来呢？