幼儿园图画书阅读的现状和研究

早在20世纪初．一些发达的西方国家就开始了“阅读运动”。图画书阅读的重要性得到了一致的肯定。近几年，国内一些图书出版社、图书网站的大力宣传和推广，越来越多的老师和家长开始接触图画书、了解图画书和重视图画书的阅读了，但在这其中也存在很多的偏异现象，引起我们的重视。

幼儿园整本书阅读教学的探索

以"图书区自主阅读+集体分享讨论"模式展开整本书阅读教学,将阅读过程转化为分析论证的思维过程,传导的是一种学习阅读、理解阅读的方式。通过多元视角,深度思考、分析论证,幼儿成为积极的阅读者,老师成为有协助能力的大人。

中班幼儿偏异行为成因分析

在我园心理课题研究的三年中，有102名幼儿存在不同程度的心理问题。其中中班273名幼儿中有61人存在偏异行为。作为幼教工作者，我们有必要分析幼儿偏异行为产生的成因。从而有的放矢地予以矫正。

巧用魔术衣架 玩转区域游戏——小班区域化学习活动中的“一物多玩”

日常生活中淘汰的物品成了儿童游戏的材料。不同的幼儿在魔术衣架的玩法上有着不一样的想法,本文用三个故事展现幼儿在区域化学习活动中对游戏材料的探索与尝试。幼儿是活动的主体,幼儿是独立发展着的个体,只有在自主活动的过程中,幼儿才能充分体验自身的存在与价值,更好地获得发展。

探寻教师走进儿童世界的基本路径

苏霍姆林斯基曾说：“童年时代，一天犹如一年，而一年又是无限长的。我一向认为，要进入童年这个神秘之宫．就必须在某种程度上变成一个孩子。只有这样．孩子们才不会把您当成一个偶然闯入他们那个童话世界之门的人．当成一个守卫这个世界的看守人。一个对这个世界里面发生的一切都无动于衷的看守人。”

儿童有“一百种可能”的证明——大班建构游戏“我们的大房子”审思

游戏中,教师能够以幼儿的兴趣及需要为基础,给幼儿宽松的学习氛围,在追随幼儿、陪伴幼儿的过程中,细致观察、翔实记录幼儿的言行变化,及时关注幼儿在已有经验基础上是如何获得新经验过程的,并能够以幼儿发现的新问题为切入点,允许幼儿大胆去尝试、验证,这样的过程中师幼都在同步成长。

我的运动会我做主——基于儿童需要的大班亲子运动会探索

亲子运动会中蕴含着丰富多元的教育资源,是幼儿学习与发展极好的平台。本文分析以往活动中的问题,通过五大改变,给予幼儿更大、更多主动学习、自主发展的空间,使师幼、幼幼、亲子之间的互动更为有效。幼儿真正成为运动会的主人,在自由和谐的空间里与真实场景不断接触,在尝试、思考、创造中成为积极的学习者,主动建构知识经验,体验到学习与运动的快乐,获得新的发现和理解。

从绘本故事到健康教育活动——以绘本《拉便便,真舒服》为例

健康教育是幼儿园实施素质教育的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确要求:"生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力,知道必要的安全保健常识,学习保护自己。"绘本以其简练生动的语言和精致优美的画面精密搭配构成的儿童文学作品一直以来深受幼儿的喜爱,它常常以精彩绝伦的故事形式教授幼儿各种知识,其中不乏健康教育知识。而众多著名作家也利用绘本的童趣创作了专门教授幼儿健康知识的系列绘本,如七尾纯先生创作的系列绘本《可爱的身体》——绘本用生动活泼的语言阐释了丰富的健康知识,为孩子们揭开身体的奥秘,所涉内容包括蛀虫、大便、肚脐、体检、打预防针等八个方面,与幼儿身体成长密切相关,是孩子们想知道的、应知道的身体健康知识,也是养成良好生活习惯的基础。