“原道”文化探微及教育阐述——以无锡市市北高中为例

原道,是中国传统文化的一个重要命题。无锡市市北高级中学将探究事物之根本的原道思想注入学校文化建设过程之中，以“原道”为校训，使“原道”成为师生共同的价值追求、思维习惯和行为方式。“原道”对学校而言，是要原办学育人之道；对学生而言，是要原求学做人之道；对教师而言，是要原治学为师之道。

自由翱翔在“云端”——读陈国明、张挥的《信息化环境下中学课程资源的共建共享》

江西省南城一中在信息化浪潮中制定了“保持先进,适度超前;整体设计,分步实施;突出应用,讲求实效”的整体信息化战略,从师生、师师、家校和校际等多个层次上分步实现信息资源的共建共享。作为全国现代教育技术实验学校教改成果丛书之一,陈国明、张挥所著的《信息化环境下中学课程资源的共建共享》从信息资源汇聚谈起,围绕信息化课程资源共建共享的内涵、规划、实施、评价与推进等方面进行学理分析,并从专题学习网站的理论基础、设计架构、共建共享与反思展望等方面审视专题学习网站的建设与应用,从教师个人博客、教师主题博客群的设计、开发与应用等方面拓宽教师专业发展途径,以丰富而成功的信息资源建设案例描绘出信息化课程资源共建共享的经验和成果。

浅谈传统板书的“书教”作用

从审美的意义来看，书法作品对人有潜移默化的教育影响。在语文课堂教学中，传统板书也具有更加丰富的内涵和广阔的外延：书教是语文学习的“助推剂”；书教是阅读教学的“一把钥匙”；书教是写作实践的“它山之石”。

高中政治课堂中道德情感培养方法举隅

道德情感是人们依据一定的道德观念和道德准则,对别人或自身行为进行道德评价时所产生的一种真切的情感体验。高中政治课作为一门对学生进行马克思主义基本立场、基本观点和基本方法教育的人文综合性学科,可以采用情感陶冶法、榜样示范法、移情训练法、角色扮演法等方法培养学生的道德情感,发挥高中政治学科在实施立德树人的根本任务和培育学生公民道德情感方面的核心作用。

“原道”文化引领下的教师专业发展研究

无锡市市北高级中学以学校"原道"文化为价值取向,紧扣教师专业发展这一主题,通过搭建发展平台、优化培训模式、完善科研体系等举措,有力地助推学校教育教学质量迈上新的台阶。