初中羽毛球课程开展现状调查——以无锡市广勤中学为例

本研究调查了无锡市广勤中学羽毛球课程现状。发现教师专业水平需提高、课程内容单一、场地器材不足。建议加强教师培训、丰富课程、提升场地设备投入,促进学生全面发展。

为每一个孩子的未来奠基——无锡市广勤中学心理健康教育课程基地建设初探

无锡市广勤中学是一所位于城郊结合部的初级中学。多年来学校在"人人进步,个个发展"的办学思想引领下,精心打造校园"勤"文化,积极开展课改实践,扎实推进课程建设,努力走内涵发展之路,办学水平稳步提升。但同时,学校工作特别是德育工作也呈现出复杂性和多样性的特点。学生较重的课业负担、复杂的家庭情况、多元的社会冲突,使当代中学生产生的诸如厌学逃学、心理脆弱、性格缺陷、亲子冲突等心理问题比以往更为突出。

推进学校体育与健康教育融合发展路径研究

生命教育既是一种教育实践,更是一种深远的教育理念。它与学校体育和健康教育在目标上高度契合,都致力于引导学生塑造积极向上的人生观,养成健康的行为习惯,在未来的生活中追求卓越,以乐观的心态面对人生的各种挑战。生命教育视域下学校体育与健康教育融合发展十分必要,两者应相互补充和相互促进,共同作用于学生的身心健康成长。要研究学校体育与健康教育之间深度融合的实践路径,旨在促进学生身心健康和全面发展。

优化数学概念教学 丰富学生学习体验——以“平面直角坐标系”的教学为例

数学概念是数学的最基本要素,是数学知识之本、解题之源,是发展学生数学思维的基础,也是学生学好数学的关键.学生只有正确理解数学概念的含义,才能对数量关系和空间形式做出正确的感知和判断,才能在学习中灵活运用数学知识,才能在生活中发现和理解数学知识运用的意义.教师在教学过程中要重视概念教学,要采用科学的策略、创新的教学方法,引导学生经历数学概念的探索与归纳过程,帮助学生形成对新概念的认知,助力学生数学核心素养的培养.

基于真实情境的初中化学主题式复习教学实践与思考——以“厨房中的化学”为例

以三代人的厨房变迁为主题情境,引导学生从炊具、燃料、食物、清洁剂四个角度展开讨论,并通过问题驱动和实验探究引导学生进行知识的激活、重构、应用和迁移,进而提升学科核心素养。

唤醒、蓄力、生长、绽放--区域教研转型中的青年名师成长记

本文立足区域教研转型发展大背景,结合笔者个人成长经历,分享如何通过“探寻实证—锚定课堂—立足平台”的成长路径,实现教研“入境”、实践渐进和成长跃迁,以期为新时代青年体育教师发展及体育教研工作发展提供借鉴思路。

初中地理教学中如何培养学生的读图能力

地理学科主要研究地理环境及相关数据。正确读图是准确探索自然地理环境,客观给出人与自然和谐共处建议的基础。因此,培养学生的读图能力是地理教学的重要任务之一。教师在教学中应有意识地提供丰富的图片资源,指导学生学习、理解图片知识,掌握读图技巧,并自觉将地理知识与图片内容有机结合,正确地从图片中获取地理信息、数据,深入分析地理现象,科学解决现实问题,实现学科育人价值。

基于激励理论的初中生自主学习动力开发与实践研究——以生物学科为例

为探讨如何基于激励理论激发初中生的自主学习动力,文章以初中生物学科为案例,介绍了生物教学中培养学生自主学习动力的重要意义,即促进学生深层次的理解和知识巩固,以及培养学生批判思维和问题解决能力,提出通过开展项目化探究和跨学科教学等四方面策略促进学生自主学习,以期为教师改进初中生物教育、激发学生学习兴趣和自主学习动力提供有益的启示。

美育视角下初中美术课程教学策略研究

在初中阶段,美术课程作为培养学生艺术修养和审美能力的重要途径,具有不可忽视的教育价值。文章通过深入研究初中美术课程教学中渗透美育的价值意蕴,立足全体性、情感性、融合性、德育性等教学原则,总结出一套科学、系统、可行的教学路径,以期为初中美术教师提供教学指导,为初中美术课程的发展提供部分理论依据与实践经验;同时,通过培养学生对艺术的欣赏和理解能力和提高学生的审美情趣和创造力,以期进一步推动综合素质教育的实施和发展。

透过话语表象体会演讲语篇中的交际智慧——以闻一多的《最后一次讲演》为例

政治演讲语篇注重在演讲时的双向交流,注重人际意义,这就要求学生探究讲演者是如何用语言达到这种互动的。以闻一多的《最后一次讲演》为例,从人称、语气、情态、评价四个方面加以分析,体会政治演讲语篇中的交际智慧。

激活中学学困生学习英语内驱力的几点思考与实践

在当今中学教学中，英语教师不可避免地会遇到一些英语学困生，而且班上学困生的数量可能会随着年级的升高而有增无减，这是一个不容回避且令一些教师深感困惑和头痛的现实问题，如若解决不好会严重影响班级教学质量的整体提高，进而导致这些学困生丧失对英语学习的信心，因此每一位英语教师都必须正视这个问题并着手加以解决。下面本人结合自己多年的教学实践就这个问题谈谈自己的一些想法和做法。

建设研究型中学图书馆的思考

在当今中学图书馆建设日益规范的基础上,走特色化道路是中学图书馆可持续发展的生存策略。因此,探讨建设研究型图书馆就显然富有时代的新意。我们试图依据决策学习相关理论,把建设研究型中学图书馆作为一项决策目标系统,在经验分析的基础上,理性、科学地建立起一个具有可操作性的决策流程模型,更利于清晰、明确地达成目标系统。 1

试论中学生必读书目的个性特征

本文从中学生必读书目的对象、内容、题材、结构及文献本质等5个不同层面分析了其独特的个性特征,为编制中学生必读书目提供了理论参考。

学校“勤”文化建设的思考与实践

学校应该成为文化滋生的地方，但是校园文化绝对不是空穴来风、一蹴而就的，它应该是一所学校基于办学历史、内外环境、文化传统，在长时间思想精神引领与实践变革中创生的。我们无锡市广勤中学的“勤”文化，就是历经半个多世纪，由一代代平凡且执着的广勤人用自己的努力和勤奋创生的，有着属于自己的丰富底蕴，有着属于自己的思考，有着我们共同的育人追求，那便是“功崇惟志，业广惟勤”的学校文化精神，那便是我们“勤以至广，勤行天下”的不懈追求。

试论中学生必读书目的个性特征

必读书目与我们平常见到的各种各样为指导读书治学或普及文化知识而选择适合特定读者群需要的文献编成的文献目录,即推荐书目有所不同,也与那种以图书对人类历史、生活、文化发展的作用程度而有目的地遴选出来的文献目录即影响书目也有不同。必读书目应是经过一定的组织机构或行政部门确认,并以某种确定的方式要求某类读者在规定的时期必须阅读的文献目录。这类文献在内容和形式上具有经典性和优秀性,在读者对象上又具针对性和强烈的指导性。

由“三个苹果”看中学地理教学——浅议中学地理教学过程中核心素养的建构

笔者结合多年地理教学经验,通过认知能力、实践能力、综合思维能力分析如何依托这'三个苹果'在地理教学过程中有效建构地理学科的核心素养。

大单元教学在初中美术课堂中的运用探究

大单元教学在语文学科教育中诞生,并逐渐在其他各学科中广泛应用。初中美术教学中也可以融入大单元整体教学方式,通过学校多元教学平台、教学软件构建出单元框架、单元活动和综合评价体系,达到事半功倍的教学效果。美术教师要积极探索,革新传统教学模式的路径与方法,探索以生为本的教学方法,坚持立德树人,力求将初中生培养成德、智、体、美、劳全面发展的“五好学生”。本文重点分析了大单元教学在初中美术课堂中的应用原则和应用策略,希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。

依“数”思“形” 增进探究——以反比例函数图像和性质教学为例

反比例函数是初中数学的重要内容,教师应遵循“定义——图像——性质——应用”的教学脉络,就反比例函数图像和性质展开教学.以课堂教学过程为主线,联系数形结合思想,从问题导入、活动探究和总结提升中,构筑高效灵动的数学课堂,促进学生数学素养得到提升.

“双减”背景下初中生物高效教学实施策略

实现初中生物高效教学有利于促进学生科学素养的提高,拓宽学生的知识面和学科视野,激发学生的学习兴趣和自主学习能力。在“双减”政策的要求下,教师在实施初中生物教学时,应该更多地创新教学方法,不能总是沿用过往的教学经验,而是要积极结合学生的发展需求以及教学内容的变化来创新教学,这样才能满足“双减”政策的要求,减轻学生的学习压力,为学生提供更多的发展空间。

让学生在发现与探究中成长——“最短路径问题”教学实践与反思

“最短路径问题”是初中数学的重要内容,也是中考数学的热门考点。在“最短路径问题”教学中,尝试自编闯关游戏,以任务驱动的方式驱动学生学习,让学生在不断闯关的过程中理解最短路径问题的内涵与本质,从而提升学生的思维品质,培养学生的核心素养。