院前急救师资培训的实践与探索

目的响应江苏省"百万救护培训"工作,探索院前急救师资培训模式。方法从各级卫生医疗单位、医学院校、红会工作人员中选取10名对象,从理论知识、实践操作及授课技巧三个方面,采用主题讲座、分组操练和自我探索学习的方式进行培训;培训频率为每周1 d加2周封闭强化训练,共计4个月。在培训前后各阶段分别对受训者进行考核测评。结果 10名师资人员的理论成绩不断提高,且培训前与培训后各时间点的理论知识平均成绩不等(F=60.09,P<0.001);单项操作方面,除前臂中段骨折固定、腹部匕首刺入和骨盆骨折培训前与培训后1个月操作平均成绩间无差异,及培训后不同时间头顶部出血的测试成绩之间无差异(P>0.05)外,成人心肺复苏仅培训后与培训前有差异(P<0.05),其他各项操作平均成绩与培训前相比,培训后均有所提高(P<0.05);情景演练方面,培训结束后师资人员的演练配合能力均提高(P<0.05);授课技巧方面,师资人员的操作演示能力得分提高,差异有统计学意义(Z=-2.25,P<0.05)。参加2013年首届江苏省红十字应急救护技能大赛获团体三等奖(第五名)。结论新型院前急救师资培训模式注重师资的选择、授课能力及团队意识的培养,为规范开展院前急救师资培训、提升师资教学能力与综合素质提供了一定的实践经验。