《威尼斯的小艇》教学设计略谈

开放而有活力的语文新课程要求我们:教学要凭借教材,但又不能囿于教材,要有创意地处理教材。对教材作适当的组合、拓展和延伸,把文路、教路、学路三者和谐地统一起来,更有利于促进学生语文综合素质的提高。信息时代的教学方式倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,注重培养学生搜集和处理信息的能力,要求教学中要重视学生兴趣的培养,情感的激发,语言的感悟积累,学习方式、习惯及价值观的养成。在这种教学思想、教学方式的指导下,我们是这样设计《威尼斯的小艇》一课的教学的。一、学习者分析我校五年级学生已经有了一年的信息技术课程学习的基础,部分学生已经能够上网搜索信息,也已具备了一定的小组活动能力。“抓住事物的特点描写”

在语文教学中提高审美情趣

教育部新颁发的《语文课程标准》特别强调要重视学生的审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。电教媒体以其“视听结合,图文并茂”的优势,为提高学生的审美情趣起到了“锦上添花”的作用。

创意无限的手偶剧

本期的《雏鹰展翅》给大家介绍一个特别有趣儿的少先队活动,就是江苏省无锡市惠山区长安中心小学的少先队员们开展的手偶剧活动,这个活动多么有意思,你们看了就知道了。在下一期的《旋转小舞台》栏目里,我们还将刊登三篇长安小学的少先队员们自己创作的手偶剧剧本。其实你们也一样可以创作剧本,也可以像他们那样排演手偶剧呀!怎么样,你心里一定恨不能马上就……

《威尼斯的小艇》教学设计略谈

开放而有活力的语文新课程要求我们:教学要凭借教材,但又不能囿于教材,要有创意地处理教材。对教材作适当的组合、拓展和延伸,把文路、教路、学路三者和谐地统一起来,更有利于促进学生语文综合素质的提高。信息时代的教学方式倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,注重培养学生搜集和处理信息的能力,要求教学中要重视学生兴趣的培养,情感的激发,语言的感悟积累,学习方式、习惯及价值观的养成。在这种教学思想、教学方式的指导下,我们是这样设计《威尼斯的小艇》一课的教学的。一、学习者分析我校五年级学生已经有了一年的信息技术课程学习的基础,部分学生已经能够上网搜索信息,也已具备了一定的小组活动能力。“抓住事物的特点描写”

齐齐动手Diy

上一期《雏鹰展翅》介绍了手偶剧,现在教你制作手偶 剧道具一窝小鸟,希望你喜欢。

小蛙闯天下

[枯井里][小蛙身着旅行服,头戴太阳帽,足登旅游鞋,肩背旅行包,准备爬出井口]小蛙:我是井底小青蛙,枯井里面来长大。外面世界什么样,只是心里来描画。爷爷不让出门去。

小兔子送空气

你想演出手偶剧或者小品剧吗?江苏省无锡市惠山区长安中心小学的队员们为你提供了精彩的剧本,请看--

新龟兔赛跑

幕启:大森林里,动物们已经站在了田径赛场两旁,乌龟和兔子在起跑线上做着1000米赛跑的准备。裁判:各就位,预备--[发令枪响][兔子悠闲地站在原地剪指甲]裁判:1号选手,你怎么还不跑?兔子:急什么?乌龟慢着呢！我睡一觉再跑都来得及！

甜蜜的赌

提起吴晓,学校里可是无人不知、无人不晓.为啥?一是因为人长得帅;二是篮球技艺超群;三是懒得出奇,是个拖拉作业的"老油子".