从系统升级到生态创新——江苏省无锡教育信息化2.0之路

无锡教育信息化以“三全两高一大”为发展目标,以推进“三通两平台”、推动信息技术和教育深度融合、构建一体化的“互联网+教育”大平台为抓手,立足无锡教育实际,从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变,从应用融合发展向创新融合发展转变。

以“专”为矛,以“安”为盾——江苏省无锡市构建教育专网信息安全综合保障体系经验谈

随着技术的不断发展以及教育信息化的深入建设,城域网覆盖用户基数越来越庞大,业务系统和节点越来越多,网络边界越来越模糊,信息安全需求和要求不断提高,围绕新形势新任务,切实执行“一把手负责制”,全面落实各级部门信息安全责任,从制度、人力、技术等多层面构建面向未来的立体化信息安全防护体系,已经成为教育信息化新的发展要求。面对网络环境的变化和技术的发展,无锡市教育局和教育信息化服务中心因时因地制宜,调整工作重点和方向,从落实责任主体到升级专网建设,努力打造一个绿色、安全和纯净的网络教育环境,为无锡建设全国一流教育强市、办人民满意教育提供坚实的支撑。

高中信息技术教育中数字化学习优化策略

信息技术日新月异,各行各业都面临新的变革,互联网、人工智能冲击着传统企业、传统思维,同时也给各行各业带来了新的契机。教育行业也同样如此,要想在这场变革中立于不败之地,必须转变思想观念,紧跟时代的步伐,与时俱进。对于高中信息技术教育来说,培养学生的数字化学习能力是当务之急。

无锡地区智慧教育建设应用与实践

"互联网+"行动计划于2015年被提升为国家战略,基于这一背景实施了智慧教育建设。从学校、教师、学生、教育主管部门及市民的角度分别确立建设预设目标,强化平台构建并给出不同问题的解决方案,期待能够让智慧教育平台助力教育教学。

无锡地区智慧教育建设应用与实践

"互联网+"行动计划于2015年被提升为国家战略,基于这一背景实施智慧教育建设。从学校、教师、学生、教育主管部门及市民的角度分别确立建设预设目标,强化平台构建并给出不同问题解决方案,期待能够让智慧教育平台助力教育教学。

人工智能时代教育系统疫情防控技术的智慧实践

新冠病毒肺炎疫情的严峻性、复杂性和长期性,让教育系统疫情防控成为新常态。立足现实需求,发挥人工智能技术的融合变革力量,规划教育系统疫情防控技术解决方案,开发疫情防控信息化平台和人脸识别测温系统,已经成为教育信息化新的发展需求。人工智能时代,面对疫情大考,通过智慧实践,高效率做好教育系统学生及教职员工的疫情防控信息采集和日常体温信息监测,高质量实现省市区校四级主体联防联控数据共享,积极推进教育治理能力和水平现代化。

展望2020信息技术与教学深度融合

随着信息技术越来越深入地融入教育教学,教与学的改变效果正在日益得到彰显。人们越来越深刻地认识到信息技术提供的教育功能与价值的强大,也认识到要想让信息技术与教学融合从"趋势"真正变为"优势",仍然缺少不了精妙的教师教学设计与人文关怀。

中小学数据科学教育的国际比较

随着大数据技术的发展,数据爆炸增长带来了新的科学领域——数据科学。人们逐渐认识到数据科学作为一门重要的学科体系应该在教育体系中得到重视。中小学信息技术课程正面临从技术消费者到技术创造者的转型时期,除了增加编程内容之外,还应该努力增加一些数据科学的内容,从而能够创造一个更加指向满足学生未来发展需要的课程体系。

关于教育行业融媒体运营的思考

在媒体融合的大背景下,不少传媒集团都抓准市场时机,成立了教育行业融媒中心。通过教育行业的深度运营,探寻媒体融合的发展之路。本文以无锡的教育行业融媒中心为研究对象,尝试论述教育行业融媒中心在品牌活动、招生季宣传、小记者社群建设上的一系列运营案例,为媒体运营提供借鉴和参考。

基于激光切割技术的中小学创客教育

最近几年,我国创客教育的发展已经从“探索”到“注重”,从个别尝试到全面普及。创客教育实践方式也从单一的开源硬件、3D打印、无人机等发展成为多学科、多类型融合的“创客教育+”新模式。从想法到建造,创客教育在各类新型软硬件的支持下蓬勃发展,近两年,无锡市在中小学创客教育活动中推动了激光切割技术的应用,下面,笔者结合具体实践例子谈谈基于激光切割技术的创客教育的经验和做法。

智慧教育环境下无线教育城域网建设与应用研究

现状与需求分析 1．“无锡教育城域网”已覆盖区域所有学校 2001年，无锡地区已开始全面建设“无锡教育城域网”，该网络是由通信运营商和教育局共建的教育专网，建成至今已正常运行16年，目前接入学校单位四百余所，除高等院校和中职院校外，本地区中心小学以上规模学校多数是无锡教育城域网用户单位。

答题器在小学课堂中应用的实践与思考

课堂互动反馈系统（答题器）近几年开始出现在小学课堂中,成为课堂教学交互的一种技术。文章介绍分析了答题器的基本原理和功能特点,通过小学语文和数学两个学科的课堂实践案例,描述了答题器在小学课堂教学应用中所发现的问题,通过调整教学设计发挥答题器作用,转变学习方式。

交互式电子白板环境下的物理课教学设计——以《声音的产生与传播》一课为例

在教育信息化带动教育现代化的浪潮中,数字化、高端化、智能化的教学设施越来越成为引领教育变革、提升教育质量的重要力量。交互式电子白板正是在课堂教学与信息技术深度融合的背景下应运而生的,它的一系列特性非常适合于物理学科的教学,所以越来越多的物理教师开始在交互式电子白板环境下授课,下面笔者以《声音的产生与传播》一课为例,谈一谈如何设计好一堂交互式电子白板环境下的物理课。

建设智慧云平台,实现智慧课堂

“互联网＋”下的教育，以其大数据、云计算、移动互联网等新一代信息技术，解除了传统教学模式在空间和时间上的禁锢，给教育事业发展和改革带来了更广阔的提升空间和新的发展契机。从2012年底成为国家教育部教育信息化区域试点单位，到2013年发布《无锡市教育信息化三年行动计划（2013—2015年）》，

基于媒体融合背景的电视台记者采访形式创新分析

随着融媒体时代的到来,各种新兴媒体方兴未艾。在媒体融合的背景下,传统媒体面临巨大挑战,对电视台记者采访也提出更高的要求,需要高效、便捷、快速、开放。这就需要记者及时发现新媒体工具的优势特点,并加以利用来创新采访形式,力求跟上媒体融合的时代潮流,不断创新采访,更好地报道有价值信息,建立起观众与信息的桥梁。

创建网上平台 培育智慧家长

新时代教育如何创新形态模式, 借助互联网面向广大家长实现有效覆盖、高质沟通、精准引导,是摆在当前社会面前的一个重大课题. 自2019以来,无锡市教育系统积极探索, 依托无锡市教育信息化管理服务中心、 无锡教育电视台开设网上家长学堂, 汇聚多领域专家学者,通过现场讲座、网络直播等方式分享真实教育案例、 传播先进教育理念, 更好地指导家长进行科学养育、科学教育,获得社会普遍赞誉和家长广泛欢迎. 自开播以来,节目受到 《中国教育新闻网》《教育舆情报》《中国教育之声》《中国日报》《凤凰网》等国家级媒体高度关注,2019年全年,直播观看人数达68万多人次,互动点赞达10万余条.

“锡慧在线”助力智慧教学模式发展

“锡慧在线”是智慧教学模式的具体体现,是现代化教学的模式探索,对当前无锡线上与线下互动教学理念的践行具有重要意义和价值。鉴于此,以“锡慧在线”的落地实施为研究对象,通过分析“锡慧在线”的内涵、应用对策、保障机制,探讨“锡慧在线”的实施过程,从中探索线上与线下互动教学的实现策略,促进无锡现代化教学创新的纵深推广。

新时代家校互动的创新模式及其应用

家校合作沟通了学生在家和在校的两个生活世界,实现的是教育在时空上的衔接与拓展。如果家校之间形成良性互动,则能形成教育合力,使教育活动达到事半功倍的效果。然而,家校互动存在着地域阻隔、时间差异、载体匮乏等客观制约因素,而网络媒介的应用恰恰可以为家校沟通搭建有效的平台,特别是在"互联网+"的时代背景下,能够运用网络技术提高家校沟通质量,是新时期影响家校互动实效性的关键因素之一。

基于新媒体新技术应用的专题说课

说课是一种具有中国特色的课堂教学行为,是课堂教学的延伸扩展,也是教师对教学进行的系统细致的梳理。近十年来,随着信息技术的高速发展,新媒体新技术进入课堂,其在学科教学中的应用有了突飞猛进的发展,出现了不少信息技术与学科融合的展示。教师通过说课,相互交流在新媒体新技术应用环境下的课堂教学设计,探讨教学方法和教学活动中技术的体现。

以生为本,认知内化——兼评《填充颜色》教学案例

建构主义的学习观认为，学习是学习者主动建构的内部心理表征的过程，不仅包括结构性的知识，还包括大量非结构性的经验背景；建构主义的教学观认为，教学过程是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程，而其教学策略就是以学习者为中心，最大限度地促进学习者与情境的交互作用，以主动建构意义。总而言之，教学情境是为一定的教学活动服务的，本课中创设好的教学情境贯穿了整个课堂，并自始至终以学生为主体，教师只在关键时刻起引领、指导和帮助的作用。