江苏省无锡市新区江溪小学:“秋白精神”下的德育文化圣地

江溪小学秉持着瞿秋白的英雄精神,创建了自己独特的办学理念和教学方式,打造了别具一格的校园文化,秋白文化墙、秋白亭、秋白图书馆、秋白铜像等,处处渲染着一种新颖的秋白文化氛围,使学生在接受教育的同时,能熏陶于瞿秋白的个人品质,加速自己的德育发展。江溪小学充分利用这样一种独特的红色教育资源,加速提升着学校教育发展水平。

“英雄中队”校本建设——以江溪小学“瞿秋白英雄中队”为例

英雄中队是以作出突出贡献的英雄模范人物为榜样来命名的中队。创建英雄中队过程中的探索启示我们:中队环境布置、生活文化基础、多彩主题活动,活动课程建设等方面都是创建英雄中队的有效目标策略。

音乐的海洋,想象的天堂——小学音乐教学中学生想象力的培养

音乐是一个非常具有想象力的艺术,音乐教育也非常需要无穷无尽的想象。新课标中,强调了学生对音乐的审美能力的提升。因此,在小学音乐教育中,对学生想象力的培养就显得尤其重要。笔者主要分析了小学生音乐方面想象力培养的策略。

小学班主任工作三要素

班主任工作是小学教育工作的重要组成部分,班主任工作的好坏直接影响着学生的健康成长。在小学班主任工作中,教师要用发展眼光看待学生;要客观心平气和地处理问题;要站在学生的立场和角度出发,从而为打造出优秀的班集体奠定基础。

体育组织冲突分析与管理对策研究

冲突客观存在于体育组织中,具有行为易发性、文化多元性、结构多层次性等特点。本文在相关组织冲突研究的基础上,从体育组织的自身特征出发,探析组织冲突的生成原因,明晰冲突对组织的影响,为加强冲突管理提出建设性意见。组织冲突管理关键在于把握组织冲突的度,加强冲突干预。冲突管理并不是消灭冲突或将冲突降到最低,而是将冲突控制在一定范围内。

重视主题活动教学 推进课程整合研究

"主题活动"是2011版小学信息技术教材新增的内容,这是信息技术课区别计算机课的重大标志,为师生和生生之间提供了一个新的交流方式,是学生自主探究、合作创新的好平台,为课程整合提供良好的知识与技能的基础。

教师的文化自觉成就课堂文化

教师的文化自觉是教师专业发展的内在需求,也是教师实现专业发展的行动基础。教师的文化自觉很大程度上影响着课堂文化建设的开展与实施：道德自觉成就平等互助的课堂文化,理论自觉成就积极进取的课堂文化,专业自觉成就灵动和谐的课堂文化,实践自觉成就合作发展的课堂文化,思维自觉自我反思突破的课堂文化。

“文化自觉”催发教研新模式——基于“教学新时空”平台下校本教研的实践与思考

随着课程改革的深入，课改对教研的需求越来越高。随着数字化校园学校建设的推进，用现代网络技术搭建教研新平台，成为教学研究的热点。我校以文化自觉的熏陶，锤炼师德高尚、专业精湛的教师队伍，针对“网络教研”实施与管理进行了探索。

以“江南第一燕”文化标识建瓴学校文化自觉

＂我是江南第一燕,为衔春色上云梢。＂这是瞿秋白同志写下的经典诗句,这是他不羡鲲鹏,不慕雄鹰,只做春燕,百世流芳华的光辉写照。他用青春和热血为当时饱受冷风凄雨的中华儿女开辟一条光明的路。

主动参与,让课堂活起来

布鲁纳指出:"知识的获得是一个主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者。"新课程标准也指出:"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"这无疑为语文学习吹响了号角——大力提倡同学间自主、合作、探究的学习方式。在教学中,尽可能给学生提供充足的思考机会和广阔的活动空间。

行走在快乐的习作教学之路

有这么一个小故事:一次,老师布置了一篇作文,要求字数500个。一学生写了300字,且字迹潦草,但有的地方写得有新意。老师没有简单地给他打60分,而是95-20-15=60,并且写上:内容新颖,有创新精神,给95分;字数不够扣20分;字迹潦草扣15分。虽然还是60分,但对这个学生的鼓励却不小,并指明了学生今后努力的方向。这个故事既让人深思。

小窗口,大文章——浅议英语课前三分钟的有效利用

一次教师会议,有老师提出要取消课前三分钟的预备铃,原因是在这三分钟里学生和老师傻傻地坐着,无事可做,浪费时间。大家各抒己见,轮到我发言时,我就平时一贯的做法谈了自己的想法,得到了一致赞同。课前三分钟,我们可以通过一个小小的窗口(课件呈现)播放一些歌曲,提前展示课文的重难点,延伸课外知识,开拓学生视野,教会学生学习……

浅议Story time教学中Pre-reading环节的设计

目前的小学英语每个单元由各板块组成,其中Story time板块占的比重最大,具体教学建议包括导入活动、教学活动和巩固活动。Pre-reading作为拉开故事教学的序幕,是英语教学过程中最基本的也是非常重要的一步。在设计导入时,教师既要对故事文本进行透彻分析,充分体现故事趣味性和悬念性的特点,又要考虑学生的年龄特点和知识经验,可采取或话题讨论,或分析主人公,或利用学生已有的故事背景知识,或巧用结局。

腾讯QQ校本教材的开发与应用研究

毋容置疑,腾讯QQ已成中国网民跨平台交流的必备工具之一,从1999年开始开发应用到2010年3月5日,同时在线用户数突破1亿,到2014年4月最高同时在线人数已接近2亿。然而,教育界对此的反应还不够敏感。在中小学生使用QQ已经相当普遍的今天,有条件的学校应该在校本课程特别是信息技术课程的建设中,引入这一具有强大生命力的教育资源。

英语故事板块教学“三重奏”

小学英语教学中，教师要根据学生的年龄特征和思维特点，采用合理的策略帮助学生多角度、多层面、有创意地解读文本，即正确理解文本内容、剖析文本重难点和挖掘文本内涵，最终达到综合运用语言的目的。本文结合译林新版小学英语三年级上册Unit7 Would you like a pie？的Story time板块，围绕Pre-reading（阅读前）、While-reading（阅读中）、Post-reading（阅读后），探究英语故事板块教学“三重奏”。

由高中生得“作业最整洁奖”想起的

周日下午送寄宿在高中读书的儿子返校,走进宽敞、气派的学校大门,在醒目处一顺溜排着十几块光荣榜,许多家长心情雀跃,驻足细看。关心儿子心切的我也不由挤了进去,据说儿子也是榜上有名的人物,我细细看了起来。哦,奖项可真多,三好生、优秀班干部、最讲卫生奖、学习最有目标奖、最关心集体奖、最有诚信奖、最能合作奖、最乐于助人奖、作业最整洁奖,林林总总十多项。

农村学校有效提高教学质量的思考

近两年，学校教学工作根据市、区教育局《关注课堂，聚焦课堂，推进有效教与学活动实施方案》以及江溪街道“教学质量提高年”的精神，以加强常规管理为抓手，以提高教学效益和教学质量为目标，围绕优化教学过程，构建科学的教学管理、运作和评价机制，开展了一系列行之有效的教学研究活动，取得了一定的成绩。

例谈品德课堂教学的“智慧理答”

课堂理答是课堂教学中教师组织学生进行学习的有效手段。在小学品德课的教学中，要借助智慧理答来引领小学生进行高效化的品德学习。结合教学实例阐述小学品德课堂教学中的三种“智慧理答”方式。

品德与生活课堂教学设计浅析

品德与生活教育具有开放性要求,教师要尊重学生个性差异,从教学组织形式、活动参与机会、合作方式等方面作为教学设计的重点考量目标,设计适合度更高的教学程序,为学生创设更多的开放性学习形式。这样才能全面升级品德与生活的课堂教学品质。

创新对话教学方法 提升英语教学效率

在小学英语教学中，对话是不可或缺的教学内容，是学生学以致用的有效体现。但在现行的英语教学中，教师采取机械的对话练习，学生的能力得不到有效的提高。因此，我们应创设有效的对话情境，创新对话教学方法，提升英语教学的效率。