论生态式绿色教育在幼儿园的渗透

马克思认为：人创造环境，环境创造人。强调人与环境的和谐，协调发展的相互促进，要求通过对环境的合理利用和有效保护，既发扬环境育人的优点，又不失人创造自然的纯美、清新和宁静。

利用表格助力教研——“体育教学中幼儿适宜的运动量”教研活动

在组织体育活动时应注意幼儿适宜的运动量,活动量过小,达不到运动的目的,活动量过大,会造成过度疲劳。教师在组织体育教学时如果能懂得细致观察幼儿活动表现、科学评估幼儿身心健康,有助于控制幼儿适宜的运动量。我们借助小班体育活动《勇敢的小猪》一课三研教研活动,在相关教学理论支撑下,利用表格开展＂幼儿适宜的运动量＂研讨活动。

“老师,请等我一会儿”——幼儿活动结束过程中的现象例谈

【案例描述一】活动区结束时间到了,翔翔在建构区里用旺仔罐搭的围墙已经好长了,但还有一段没建好。当别的小朋友收归玩具时,他还在抓紧时间搭,老师:'翔翔,快收罐子吧'',老师、请等我一会儿,我马上就要把小区全部围起来了'继续搭,这时老师催促:'别的小朋友都收好了,你怎么还在玩,快,就你不听话,收起来了'。翔翔无奈地站起身,匆匆地看了一眼自己的作品。就急急地推倒围墙,将罐子收进箩筐,其它小朋友也来帮忙。