化静为动——信息技术在幼儿绘本活动中的应用

《幼儿园教育指导纲要》指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富与优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”,使他们“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。现如今信息技术正广泛应用于幼儿的教学活动中。其特有的动态化、可视化、可操作的特点,符合幼儿的认知发展规律。因此,将信息技术与幼儿绘本教学活动相融合,通过新颖、生动、趣味性强的呈现方式,给幼儿早期接触优秀的儿童文学作品提供强大有力的支持。本文通过幼儿绘本活动与信息技术相融合的实践研究,进一步分析信息技术在幼儿绘本活动中的运用方式和意义。

混班晨练中的指导策略

幼儿通过参与“定时定量”的晨间活动,能够有效地调整自身身体状态。相较于室内活动,户外晨间锻炼活动为幼儿之间提供了更为广泛的相互接触的机会,并且为他们搭建了一个适宜的平台,使得幼儿间能够相互交流。此外,通过参与拥有更加开阔视野的“混班”集体活动,幼儿得以培养合作的集体主义精神。依据教育规律,中班幼儿正处于幼儿期成长的关键阶段。