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巧用课文插图 创设魅力课堂——以部编教材小学语文课文插图为例
被引量:
5
1
作者
华婧
《科学大众(智慧教育)》
2019年第8期55-55,36,共2页
《义务教育语文课程标准》指出,低年级学生的阅读目标是借助读物中的图画阅读。i本文从以图增趣,感知文本;以图入境,深入文本;以图延伸,启发想象三方面来阐述部编教材插图在语文教学中的有效应用,以期充分发挥插图的教学价值,唤起学生...
《义务教育语文课程标准》指出,低年级学生的阅读目标是借助读物中的图画阅读。i本文从以图增趣,感知文本;以图入境,深入文本;以图延伸,启发想象三方面来阐述部编教材插图在语文教学中的有效应用,以期充分发挥插图的教学价值,唤起学生的阅读兴趣,提高阅读教学的实效,让语文课堂焕发光彩。
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关键词
部编教材
课文插图
应用
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职称材料
浅谈情趣教学在小学体育课堂中的运用
被引量:
2
2
作者
袁英
《科学大众(智慧教育)》
2019年第8期62-62,共1页
体育教学工作者要根据学生、学校环境等实际情况,创新教学方法,将'情趣'带入体育课堂,使课堂变得新颖,让学生在乐趣中掌握运动技能,强身健体。
关键词
情趣教学
小学
体育课堂
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职称材料
开发“趣味”,让习作教学充满情趣
被引量:
1
3
作者
蔡秀娣
《科学大众(智慧教育)》
2019年第8期64-64,共1页
习作教学是小学语文教学中的难点。如何让学生爱上习作,教师必须要结合习作内容及学生年龄特点,按响'趣味'这个按钮,让趣味弥漫课堂,让习作充满魅力,让学生爱上习作。
关键词
隐性
情境
媒介
幽默
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职称材料
题名
巧用课文插图 创设魅力课堂——以部编教材小学语文课文插图为例
被引量:
5
1
作者
华婧
机构
无锡市新吴硕放实验小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2019年第8期55-55,36,共2页
文摘
《义务教育语文课程标准》指出,低年级学生的阅读目标是借助读物中的图画阅读。i本文从以图增趣,感知文本;以图入境,深入文本;以图延伸,启发想象三方面来阐述部编教材插图在语文教学中的有效应用,以期充分发挥插图的教学价值,唤起学生的阅读兴趣,提高阅读教学的实效,让语文课堂焕发光彩。
关键词
部编教材
课文插图
应用
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈情趣教学在小学体育课堂中的运用
被引量:
2
2
作者
袁英
机构
无锡市新吴硕放实验小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2019年第8期62-62,共1页
文摘
体育教学工作者要根据学生、学校环境等实际情况,创新教学方法,将'情趣'带入体育课堂,使课堂变得新颖,让学生在乐趣中掌握运动技能,强身健体。
关键词
情趣教学
小学
体育课堂
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
开发“趣味”,让习作教学充满情趣
被引量:
1
3
作者
蔡秀娣
机构
无锡市新吴硕放实验小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2019年第8期64-64,共1页
文摘
习作教学是小学语文教学中的难点。如何让学生爱上习作,教师必须要结合习作内容及学生年龄特点,按响'趣味'这个按钮,让趣味弥漫课堂,让习作充满魅力,让学生爱上习作。
关键词
隐性
情境
媒介
幽默
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
巧用课文插图 创设魅力课堂——以部编教材小学语文课文插图为例
华婧
《科学大众(智慧教育)》
2019
5
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职称材料
2
浅谈情趣教学在小学体育课堂中的运用
袁英
《科学大众(智慧教育)》
2019
2
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职称材料
3
开发“趣味”,让习作教学充满情趣
蔡秀娣
《科学大众(智慧教育)》
2019
1
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职称材料
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