守育人初衷,做真心德育——无锡市新安中学德育工作巡礼

教育之父赫尔巴特认为：“道德普遍地被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的。”人民教育家陶行知先生也曾指出：“德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。”我校的德育工作就是从这份初衷展开与落实。

探析初中美术教育中学生创造性思维的发展

当前初中美术教育面临教学内容单一、教学方法传统、评价体系局限等主要问题。对学生进行有效的创造性思维培养,不仅能够促进学生美术素养的全面提升,还能为学生的终身发展奠定坚实基础。应当营造创新教学环境,丰富教学资源,激发学生好奇心与求知欲,明确教学目标与开拓视野,包括实践活动、多媒体技术应用、问题引导及情感激发等措施,以促进学生创造性思维的发展,以期为相关人员提供参考。

真实情境视域下的语文大单元教学设计——以统编语文教材七(下)第五单元为例

大单元教学可以整合设计单元学习目标、构造真实情境、组织任务教学,引导学生进行整合式学习,拓宽学习路径,提升核心素养,从教授语文知识转向培育语文素养。教师要依据课标、教材、学情确定大单元教学目标,依托任务、情境、活动开展大单元教学,研制评价性工具,提升大单元教学成效,从而激发学生学习兴趣,培养学生综合能力,增强学生核心素养。

在思想品德教学中学生活动有效性探究

一、激发兴趣、积极参与,是提高学生活动有效性的前提如何调动学生的积极性、主观能动性,让其愿意参与到活动中来,这是我们谈学生活动有效性的一个前提。"乐趣"和"认识"应是学生学习积极性的来源。心理学认为,良好的情感会影响认知的选择,可以提高认知的积极性,可以导致认知的优化,有利于认知的内化。

中学生英语文学阅读教学模式研究

《义务教育英语课程标准（2011年版）》在语言知识和语言技能的分级目标中对中学生的课外阅读量提出了明确的要求。初中阶段语言技能三级目标要求学生课外阅读量应累计达到4万词以上,四级目标要求学生课外阅读量应累计达到10万词以上,五级目标要求学生课外阅读量应累计达到15万词以上。初中阶段的7～9年级分别完成三、四、五级目标。

中学生推崇街头篮球的原因分析与环境塑造

中学生对街头篮球的推崇,受到了青少年生理心理特征、街头篮球风格和魅力、篮球运动及NBA赛事等要素的影响,我国街球发展的环境塑造应通过加强街球手文化素质和篮球基本功的训练、加强对街头篮球的宣传力度、结合国情开发街头篮球市场等方式展开。

新课标视角下初中化学实验课程的开发研究

《义务教育化学课程标准(2022年版)》以及近期各级教育主管部门的相关文件都对初中化学实验教学提出了更高的要求,主要体现在要求实验教学课时足、质量高、手段新。在这个背景下进行初中化学实验课程的开发研究,旨在突出实验课程教学目标明确、结构合理、评价多元、内容丰富、手段新颖等特点。

问题式教学在高中地理区域认知培养中的实践——以“区域的整体性与关联性”为例

问题式教学是激发学生学习兴趣、培养学生探究意识和问题意识的重要方式,通过创设区域地理情境和设计相应问题链能够有效培养学生的区域认知素养。针对课堂教学中问题式教学与区域认知能力培养存在的问题,本文从创设地理问题情境、设计地理问题链、探究地理问题链和总结评价四个角度,提出了问题式教学模式导向下的高中地理区域认知能力培养途径及优化策略,并以“区域的整体性和关联性”为例展开教学设计,以期为高中地理问题式教学的实施、学生区域认知素养的培养提供有价值的参考。

差异化教学在初中物理教学中的应用

近年来,随着社会经济和科学技术的不断发展,我国素质教育迎来了全新的发展,人们对物理学科的认知日渐增强。物理教学与人们的实际生活具有息息相关、紧密相连的关系,因此,提升学生的物理能力,加强初中阶段物理教学深化和改革势在必行。文章探讨了在初中物理教学中差异化教学的应用,以供参考。

基于核心素养的初中语文高效课堂构建策略

随着我国新课程改革的推进,初中语文教学迎来了改革的新浪潮。在此背景下,如何在初中语文课堂教学中培养学生的核心素养,已经成为长期困扰语文教师的难题之一。文章对基于核心素养视角下的初中语文高效课堂教学进行分析,希望为广大教师提供一些有价值的参考。

蚯蚓发光体系及其应用研究

发光蚯蚓在世界各地普遍存在。Wampler研究了蚯蚓发光的生理学和生物化学性质。Mulkerrin等还分离纯化了发光蚯蚓的荧光酶,人工合成了荧光素。由于蚯蚓发光体系可用于许多生化分析,因而引起许多学者的注意和兴趣。本文首次报道从我国无锡发现的发光蚯蚓,并从其体液中提取荧光素酶粗提取物,在体外重新组成新的发光体系。研究了这一发光体系的性质,并对蚯蚓发光反应机制和可能应用作了初步探讨。

在城镇化进程中,让学校更美好

江苏省无锡市新安中学在城镇化进程中,巧妙选择了以下几个切入点来提升学校发展水平:利用一块空闲农田,建"幸福农场",为师生保存乡村情愫;通过校本化课题研究,梳理出学生学习最迫切的"八大内需",让教师走向"教研";启动"小手拉大手"工程,提升作为新市民的学生家长的素养。

基于核心素养的初中语文写作创新教学研究

作文是语文教学中的重要组成部分,也是对学生进行语文核心素养训练的主要阵地。初中语文写作教学对学生综合能力的培养起到了非常重要的作用,良好的教学方法和教学内容,能够为语文写作构建高效课堂,为学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。随着教育改革的推进,很多新的教学方法应运而生,本文主要探究如何基于核心素养的教学理念下通过创新教学让初中语文写作课堂妙笔生花。

好老师的五种思维能力

在第30个教师节前夕，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时发表了重要讲话，就如何做一名党和人民满意的好老师，努力培养造就一流教师提出了明确要求。随着科技进步日新月异和国际竞争日趋激烈，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显，教师培养人才、开发智力资源的使命和责任也愈发重大。

初中几何教学中基本图形浅议

初中几何是集逻辑思维、抽象思维和形象思维于一体的一门学科,知识涉及面广、知识点多,几何图形往往是纷繁复杂、千变万化的,学生在解题过程中难以抓住图形的本质和重点,找不到解决问题的突破口导致无从下手,这是造成学生觉得几何难学的主要原因.我在平时的教学中注重渗透基本图形的教学,让学生记住这些基本图形的性质和特点,就会在一些比较复杂的图形中,辨认出或者构造出这些基本图形,产生一种似曾相识的感觉,从而轻而易举地解决问题.

每个人都很重要

在一次关于教育的闲聊中，江苏泰州市委教育工委副书记孙平说，英国负责教育事务的部门叫儿童、学校与家庭部，它的办事理念是“每个学生都很重要”。这让我想起了学校发生的一些小事，细细一“咂摸”，还真的是“每个人都很重要”。

教学的价值在于让学生自我发现

王栋生老师曾说：“很期望教学中出现的一种境界：课上完后，学生并不轻松，他们苦苦思索，有的甚至很苦恼，他用你教会他的方法去观察去阅读去思考，发现了更多的问题。”

关于“内需式”教学的实践与思考

陶行知先生告诫我们，“教的法子要根据学的法子。”关注学情，读懂学生需要是教学活动的内在要求。从某种意义上讲，关注学情，真实把握学生需求是我们科学施教、构建效率课堂、促进教学相长的重要保证。否则，效率课堂只能是“无源之水、无本之木”。毋庸置疑，需求是客观的。正因为学生有了学习的需求，才使我们的课堂教学成为可能。需求是变动的。在教学活动中，需求会随着时间、地点、

浅谈高抬腿单脚计数跳绳法

跳绳是各地体育中考的选考项目，本人在多年的教学实践中，总结出了高抬腿单脚计数跳绳法，这种跳绳方法已在我校体育中考中推广使用，取得了理想成绩。一、高抬腿式下肢动作 1．频率优势 总体来讲，相比双脚跳，单脚交替式跳法更具有频率上的优势。

走进心灵的教育

刚参加工作的头几年,我在一所农村初中担任一个班的班主任,教两个班的语文。面对学生们的调皮捣蛋,我常大声呵斥,以示权威。呵斥之后班级确实“清静”了不少,学生们也“认真”了一些,可当我一离开他们的视线,那些“活跃分子”依然我行我素,继续扰乱班级秩序,每天都要制造出一些事端,令我头疼不已。我隐隐觉得,自己虽然和这些学生的年龄相差不大,但和他们之间始终隔着一段距离。