教育因绿色而精彩——无锡市新安实验小学实施绿色教育侧记

＂科学求真,人文求善,现代教育应是科学教育与人文教育相融而形成一体的绿色教育!＂这是中国科学院院士杨叔子提出的绿色教育理念,我们在理论探索和实践追求中将其概括为：一个＂交融＂,即人文素养和科学素养的有机融合,追求人才培养的统整性目标;两种＂生态＂,即既关注教育主体存在的物理生态，又关注教育主体活动的精神生态，凸显绿色教育的生命意义和道德价值；

书香校园 快乐成长——无锡市新安实验小学崇雅书香校园建设记

江南水乡,太湖之滨,坐落着一所百年老校——江苏省无锡市新安实验小学。学校秉承＂崇雅尚美＂的校训精神,多年来,用缕缕书香引领学生迈进广阔的阅读世界,诵读千古美文,对话古今圣贤,聆听诗书美韵,用本本书籍引领学生感受阅读的力量,传承华夏的文明,迈向雅正美好的多彩人生。2006年,我校成为全国＂中华经典诗文诵读＂实验课题的实验学校。

小学数学课堂学生发言情况的调查研究——以无锡市A小学四年级为例

课堂是师生交流的重要场所,学生作为学习的主体,应在课堂上充分发挥其主观能动性。那么现在小学数学课堂学生发言情况究竟如何?具有哪些特征,存在哪些问题呢?基于此,对小学数学课堂学生发言情况进行调查研究,分析小学数学课堂学生发言情况的现状以及存在问题,寻找相关的改进建议,对了解学生学习现状、提高数学课堂教学质量有很大意义。

促进家校协同突破常规实验教学模式

义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,具有实践性特点。实验教学在科学课程中尤为重要,是学生学习科学的主要方式。家校协同下的小学科学实验教学能汇聚学校、家庭、社会各方面的资源,使学生在真实情境中学习科学,运用所学知识解决实际问题,促进核心素养的提升。实践中可以从强化家校协同意识、拓展家校联系方式、科学分工加强指导、实验形式多样化四个方面,促进家庭学校协同合作,助力小学科学实验教学质量的提升。

依托“补白”在Cartoon time中培养学生英语戏剧创编能力的实践

译林版英语教材Cartoon time板块教学趣味横生,为了进一步培养学生学习能力和创新能力,教师可以结合戏剧教学,在Cartoon time板块中依托“补白”有效培养学生英语戏剧创编能力,让学生在戏剧创编中充分体会角色,对相关情节进行二次创作,让学生在挖掘、探索、实践中拓展思维空间,体会语言魅力,不断促进其综合素养的形成。

语言的镜头感及其在习作中的迁移运用

富有镜头感的文字容易给人留下印象。学生可以借用镜头取景的方法进行观察,积累习作素材,用富有画面感的文字把内容写清楚,写具体,写出真情实感。在数字时代,教师要充分利用学习资源,选择镜头感强的微视频,调动学生习作的积极性,培养习作语言的表现力。特写镜头、慢镜头、长镜头以及流动镜头能给学生习作一定的借鉴。

小学音乐教学中核心素养的理解与培育

站在小学音乐教师的角度看核心素养,重点是要启发并解放学生,让学生去经历与音乐相关的且具有创造性的学习过程。有了这样的历程,核心素养的培育就有了广阔的空间。小学音乐教学应当遵循从音乐核心素养到音乐学科核心素养的教学途径,要让音乐核心素养的发展成为过程,让音乐学科核心素养的发展成为目标;小学音乐教学中,可以音乐学科知识的学习为基础,在追求音乐核心素养达成的基础之上,发展音乐学科核心素养。这是一个具有层次性同时又表现出循序渐进特征的教学思路。

小学语文课堂教学中教师课堂语言的应用艺术——以《北大荒的秋天》课堂教学为例

语言是一门科学,又是一门艺术。正如罗伯特·特拉佛斯所说,课堂教学本身是一种表演艺术,尤其在语言艺术上表现更为突出。如何把握课堂语言,让其成为课堂教学的润滑剂,提高课堂教学效率,并且达到启迪学生的作用,这是值得小学语文教师琢磨和研究的。

关于小学体育课情境教学的几点体会

目前,在小学体育教学中,普遍呈现教学方法单一、组织形式僵化的现象。这种教学抹杀了学生乐于思考的天性,使学生丧失学习兴趣。因为小学生身体各机能还不完善,特别是神经系统还不成熟,他们的感知具有明显的无意性和情绪性,注意力不稳定,缺乏持久性,自我控制力较差,所以小学生比较活泼好动,争取个性发展的要求很强烈,较容易进入一定的生活情境和模拟的社会情境中,情境教学模式正是针对小学生的这一特点应运而生。

试论小学体育课程资源的开发

一、前言 体育与健康课程资源是体育与健康课程设计、实施和评价等整个体育与健康课程编制过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括体育教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生体育与健康素质的各种资源。

方法 计划 形式——小学生参与体育锻炼的几种策略

新课改强调学生的主体地位．强调学生的全面发展，那么，我们一线的体育教学工作者应该从哪些方面去积极推动小学生参与体育锻炼呢？

跆拳道运动在小学体育教学中的融合价值

针对当前我国小学生身体素质普遍偏低的问题,我国专门制定了阳光体育运动等一系列体育活动,所以小学体育教学的重要性日益凸显。而跆拳道运动作为一种重要的运动形式,其包含着丰富的体育文化内涵,可以为小学体育教学注入新的生机和活力,提高小学体育教学质量。本文从跆拳道运动在小学体育教学中的融合价值入手,就其推行策略进行了研究。

小学英语元音拼合法教学的有效策略初探

2011年颁布的英语课程标准中提出的语言二级目标是,'了解简单的拼读规律,能根据拼读的规律,读出简单的单词''能借助图片,读懂简单的故事和小短文,养成按意群阅读的习惯'。元音拼合法(phonics),来源于英国等英语母语国家。国际音标是传统的标音法,元音拼合法是针对儿童学习特点,适合儿童学习英语语音的注音系统。在掌握了元音拼合法后,孩子的认字能力会大大提高,能够进行自由阅读。译林版新教材2012秋季全面改版后,从四年级起。

“点亮小灯泡”实验获真知

核心素养是近年来中小学教育关注的焦点和教学的主要着力点,落实到具体学科即学科核心素养。小学科学课程是培养学生科学素养的课程。科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力(2017版《义务教育小学科学课程标准》)。

培养学生对实验数据的敏感性

在实验探究中，学生对参与实验操作活动往往表现出浓厚的兴趣，而对于收集、记录、整理、分析实验数据，则较为忽视。对于辛辛苦苦获得的数据，往往置之一边，不善于从数据中发现规律，形成结论。

小学英语字母教学的“123”——以译林新版《英语》字母LMN教学为例

字母教学是小学英语教学中一个重要组成部分，笔者结合一次字母教学研讨活动，从字母教学要体现一个整体，字母教学要体现趣味性和有效性，字母教学要注重态度、注重策略和注重运用这三个方面谈了对小学译林新版《英语》字母教学的粗浅看法。

小学数学拓展课的重新认识

小学数学拓展课就是对小学数学教材内容进行一定的拓展和延伸而展开的课堂教学,通过创设学生感兴趣的数学问题情境,提供给学生课堂活动的空间,让学生在课堂上动手操作、实践探究、发现知识、感悟数学思想与方法,提高数学素养。

论小学品德生态课堂教学方案

随着素质教育的全面推进,传统的课堂教学观念、教学方法以及教学模式都无法取得理想的教学效果,直接导致了教学质量较低、学生积极性不高,甚至出现了学生厌学的情况。课堂教学本应该是一种生态的、健康的模式,在这种背景下,生态课堂教学模式应运而生,也由此引起了小学品德教师的思考,他们希望使小学品德课堂教学实现生态化。

浅析小学语文作文生活化教学方法

写作是人们以文字为介质表现自身见闻和感想的活动,更是以生活经验、切身经历为素材凝结而成的智慧和情感的结晶。写作与生活之间密不可分,结合具体的教学实践深入探析小学语文作文教学生活化的相关对策,从阅读、情境观察、实践深入、影像还原四个角度做出具体研究,以求将作文教学回归生活,具有可参考价值。

从“教学做合一”角度看小学生的语言美

本文选取小学生这一群体,从陶行知先生教育思想“教学做合一”这一角度分析如今语言运用中存在问题的原因及解决策略。