实践基地场馆课程二次开发技术的优化策略

综合实践活动特色课程怎样更好地呈现,郭元祥教授提出"三场化"的观点,即建设场馆、场所和场景课程。本文以交通安全主题教育馆课程设计为例,从优化活动叙事方式、优化活动学习方式、优化活动激励方式和优化多元融合技术等四个方面谈实践基地场馆实施的优化策略。

“3H递进”型实践活动模式

综合实践活动根据活动内容设定的学生活动任务大致可分为两大类型：“封闭型”任务特征和“开放型”任务特征。后者的综合实践活动课程不仅必须进行充分的活动前期准备和深度的实践过程，还需要活动后期的深入交流研讨才能达到理想的活动效果。研究建立“活动前置”“实地考察”“活动交流研讨”三个活动环节的实施原则和操作策略，建立学校研究性学习与实践基地之间互为“递进”关系的实践活动模式，即“3H递进型”实践活动模式。

浅谈学生综合实践活动的开发及意义

综合实践活动课是一个新生事物,在进行学生综合实践活动中,要挖掘地方文化,整合地方资源,以洞竹茶陶为主题,让综合实践活动更贴近生活,面向社会开展丰富多彩的实践活动,从而发展学生的实践能力。

小小茶博士

一、活动背景茶是国饮,阳羡茶产于江苏宜兴,以汤清、芳香、味醇等特点而闻名。阳羡茶蕴含着古老的茶文化意韵,不仅得到帝王的赏识,也倍受历代名士的称赞。唐代诗人卢仝更是留下了“闻道薪年入山里,蛰虫惊动春风起。天子须尝阳羡茶,百草不敢先开花”的诗句。基于学生的现状和需求,无锡基地利用地区优势,设计了“小小茶博士”活动,将访茶、茶艺等劳动学习与综合实践活动相结合,引导学生运用认知学徒学习方式进行体验、思考、探究、创新。

竖的是骨牌 立的是精神

多米诺骨牌是一项规则非常简单的运动,它不仅是一种游戏,更是一种文化。它是一项培养人的创造能力、增强人的自信心的娱乐活动。不仅代表着积极向上的思想,还能最大限度的发扬开拓进取、永无止境的多米诺精神。

体育“合作学练”教学尝试

围绕新课程标准，就体育与健康教学中，尝试在教师指导下合作学练，以小组活动为主，学生之间利用多种方式互帮互学，让全体学生为达到一定的教育目标，展开学练上的合作，以提高学生的运动能力和集体责任感等。