立德树人 向美而行——在美育中塑造幼儿积极人格

幼儿阶段是人格品德培养的关键期,而幼儿教育的核心在于健全人格培养。我园充分发挥美育在培养幼儿健全人格中的独特作用,向美而行,以美育人,开展了“和儿童共创美的环境、共享美的活动、共生美的课程”系列活动,坚持立德树人,扎根美的生活,在美育中塑造积极人格,让幼儿身心健康、和谐发展。

理解儿童行为 坚守儿童立场 促进儿童发展——幼儿自主性培养的实践研究

自主性是一个人适应社会、参与社会活动的必要条件。从小对幼儿进行自主性培养,能够唤醒幼儿的自我意识,让他们在积极主动的探索中更好地认识社会,并在思考、质疑和解决问题的过程中获得多元的经验,成为一个有主见的、敢于不断挑战自我的人。自主性的培养是以幼儿常态化的主动探索为基础的。陈鹤琴先生在“活教育”思想中强调:“儿童的世界是儿童自己去探索、去发现的。他自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是他的真世界。”在课程改革不断深入的当下,我们如何才能更好地支持幼儿的自主性学习和游戏,使他们获得真知识、发现真世界呢?