探寻本真的初中历史教学

随着历史核心素养的提出和具体实践,“唯知识论”迅速被“唯能力论”取代。但笔者发现“唯能力论”片面崇尚对史料的分析、概括和提炼,将学生的思维引向统一化和机械化,危害比“唯知识论”有过之而无不及,两者都严重背离了初中历史教学的本真。

论如何提高初中数学课堂提问的有效性

提高初中数学课堂提问的有效性非常重要。文章认为,提高初中数学课堂提问的有效性应做好如下几点:教师应针对重难点问题提问;积极鼓励学生之间相互提问;提问应给学生足够思考时间;给学生问题回答以科学评价。