期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
4
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
找寻教师成长历程中的生命意蕴——一所基层学校教师发展个案的研究综述
被引量:
1
1
作者
胡德运
李勤
《江苏教育研究》
2010年第6期57-60,共4页
教师的发展成长是一个充满生命活力的过程,是一个彰显人的生命价值意义的过程。本文以无锡市洛社中心小学40名教师为研究样本,通过对教师撰写的带有"个人自传"性质的人生经历的内容分析,从这些"典型"教师成长轨迹...
教师的发展成长是一个充满生命活力的过程,是一个彰显人的生命价值意义的过程。本文以无锡市洛社中心小学40名教师为研究样本,通过对教师撰写的带有"个人自传"性质的人生经历的内容分析,从这些"典型"教师成长轨迹中梳理和总结出影响教师发展成长的主要因素。结果表明:环境机制是教师成长发展的外驱力;个体自为是教师成长发展的内动力;关键事件是教师成长发展的催化剂。
展开更多
关键词
教师成长
影响因素
环境机制
个体自为
关键事件
下载PDF
职称材料
以课程建设为路径,彰显学校办学特色
被引量:
1
2
作者
胡德运
唐宇灵
《江苏教育研究》
2013年第8期54-56,共3页
课程建设是学校特色创建的基本路径之一。学校在进行学科课程、活动课程和校本课程"三位一体"的现代课程体系建设时,要严格遵循国家课程标准的总体要求,以学校办学现实、学生需求和社会发展实际为出发点,秉持"课程民主&q...
课程建设是学校特色创建的基本路径之一。学校在进行学科课程、活动课程和校本课程"三位一体"的现代课程体系建设时,要严格遵循国家课程标准的总体要求,以学校办学现实、学生需求和社会发展实际为出发点,秉持"课程民主"理念,合理把握"学科课程注重学力凸显、活动课程着重兴趣培养、校本课程侧重素质拓展"等三个方面,努力使课程特色成为学校特色,进而发展成为秉承文化传统和展示独特风格的一种办学特色。
展开更多
关键词
课程建设
课程民主
生命发展
学校特色
下载PDF
职称材料
走向儿童主动建构的学习生活
被引量:
1
3
作者
黄荣德
胡德运
《江苏教育研究》
2014年第4期52-56,共5页
儿童学习的本义在于主动建构,而非被动接受。主动建构,不仅反映了儿童积极主动参与学习的一种精神状态,而且也体现了儿童学习能力不断提升的一种渐进过程。无锡市洛社中心小学以课题研究为载体,以课堂教学、社团活动等为抓手,从理论与...
儿童学习的本义在于主动建构,而非被动接受。主动建构,不仅反映了儿童积极主动参与学习的一种精神状态,而且也体现了儿童学习能力不断提升的一种渐进过程。无锡市洛社中心小学以课题研究为载体,以课堂教学、社团活动等为抓手,从理论与实践两个层面对儿童主动建构学习生活展开了研究与探索,有效促进了学生的成长、教师的发展以及学校办学品质的提升。
展开更多
关键词
儿童
主动建构
学习生活
策略
下载PDF
职称材料
态度 温度 深度 高度——李勤副校长印象
4
作者
胡德运
《教育家》
2010年第4期23-25,共3页
对于李勤校长,我始终心怀敬重之情,不仅因为她用智慧和思想无私地点化和引领着我,敦促我“加速度”成长,更是因为她“仰望星空”的教育情怀和“脚踏实地”的教育实践,让我真正领略到了一个教育人“痴迷”的教育之梦。
关键词
副校长
李勤
态度
温度
印象
教育实践
加速度
教育人
下载PDF
职称材料
题名
找寻教师成长历程中的生命意蕴——一所基层学校教师发展个案的研究综述
被引量:
1
1
作者
胡德运
李勤
机构
江苏省
无锡市洛社中心小学教科室
江苏省
无锡市
洛
社
中心小学
出处
《江苏教育研究》
2010年第6期57-60,共4页
基金
江苏省教育科学"十一五"规划重点课题"在职场和非职场生活双向建构中成就教师的研究"(课题批准号:B-b/2008/02/046)成果之一
文摘
教师的发展成长是一个充满生命活力的过程,是一个彰显人的生命价值意义的过程。本文以无锡市洛社中心小学40名教师为研究样本,通过对教师撰写的带有"个人自传"性质的人生经历的内容分析,从这些"典型"教师成长轨迹中梳理和总结出影响教师发展成长的主要因素。结果表明:环境机制是教师成长发展的外驱力;个体自为是教师成长发展的内动力;关键事件是教师成长发展的催化剂。
关键词
教师成长
影响因素
环境机制
个体自为
关键事件
Keywords
teacher development
factor
environment mechanism
individual behavior
key incident
分类号
G45 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
以课程建设为路径,彰显学校办学特色
被引量:
1
2
作者
胡德运
唐宇灵
机构
无锡市洛社中心小学教科室
无锡市
洛
社
中心小学
出处
《江苏教育研究》
2013年第8期54-56,共3页
文摘
课程建设是学校特色创建的基本路径之一。学校在进行学科课程、活动课程和校本课程"三位一体"的现代课程体系建设时,要严格遵循国家课程标准的总体要求,以学校办学现实、学生需求和社会发展实际为出发点,秉持"课程民主"理念,合理把握"学科课程注重学力凸显、活动课程着重兴趣培养、校本课程侧重素质拓展"等三个方面,努力使课程特色成为学校特色,进而发展成为秉承文化传统和展示独特风格的一种办学特色。
关键词
课程建设
课程民主
生命发展
学校特色
Keywords
curriculum construction
curriculum democracy
life development
school characteristic
分类号
G622 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
走向儿童主动建构的学习生活
被引量:
1
3
作者
黄荣德
胡德运
机构
无锡市
洛
社
中心小学
无锡市洛社中心小学教科室
出处
《江苏教育研究》
2014年第4期52-56,共5页
基金
江苏省教育科学"十二五"规划重点自筹课题"儿童主动建构学习生活的实践研究"(课题批准号:B-b/2011/02/198)阶段性研究成果
文摘
儿童学习的本义在于主动建构,而非被动接受。主动建构,不仅反映了儿童积极主动参与学习的一种精神状态,而且也体现了儿童学习能力不断提升的一种渐进过程。无锡市洛社中心小学以课题研究为载体,以课堂教学、社团活动等为抓手,从理论与实践两个层面对儿童主动建构学习生活展开了研究与探索,有效促进了学生的成长、教师的发展以及学校办学品质的提升。
关键词
儿童
主动建构
学习生活
策略
Keywords
child
active construction
learning life
strategy
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
态度 温度 深度 高度——李勤副校长印象
4
作者
胡德运
机构
江苏省
无锡市洛社中心小学教科室
出处
《教育家》
2010年第4期23-25,共3页
文摘
对于李勤校长,我始终心怀敬重之情,不仅因为她用智慧和思想无私地点化和引领着我,敦促我“加速度”成长,更是因为她“仰望星空”的教育情怀和“脚踏实地”的教育实践,让我真正领略到了一个教育人“痴迷”的教育之梦。
关键词
副校长
李勤
态度
温度
印象
教育实践
加速度
教育人
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
找寻教师成长历程中的生命意蕴——一所基层学校教师发展个案的研究综述
胡德运
李勤
《江苏教育研究》
2010
1
下载PDF
职称材料
2
以课程建设为路径,彰显学校办学特色
胡德运
唐宇灵
《江苏教育研究》
2013
1
下载PDF
职称材料
3
走向儿童主动建构的学习生活
黄荣德
胡德运
《江苏教育研究》
2014
1
下载PDF
职称材料
4
态度 温度 深度 高度——李勤副校长印象
胡德运
《教育家》
2010
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部