在小学英语教学中让学生赢得成功

没有任何兴趣而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。英语学习困难的主要问题是学习兴趣不高,学生感受不到学习英语的成功,也体会不到学习英语的乐趣。英语教师在教学过程中多给学生惊喜,让学生体验成功,以便让学生树立自信心,从而产生学习兴趣,变被动学习为主动学习。

创设有利于问题生成的情境

教学《两位数加减法(笔算)》时,不少教师往往习惯于创设如下问题情境引入新课:学校课外兴趣小组外出参观(配以情境图),男生12人,女生35人,一共有多少人?由此引出加法算式12+35。接着,又补充提问:男生比女生少多少人?继而引出减法算式35-12。无疑,这样的情境具有一定的现实意义,某种程度上也的确调动了学生的学习积极性。但问题是,这样的情境究竟能不能唤醒学生的问题意识,会不会自觉引导学生生成必要的数学思考?如果不能,那么。