学校内部管理体制改革的实践与思考

近几年来,我校在劳动人事和分配制度方面一些深层次的问题一直没有得到解决,弊端基本上没有触动。这次内部管理体制改革,旨在把握有利时机,要建立适应社会主义市场经济的学校内部管理新体制,运用政策导向、思想教育和物质激励手段,打破平均主义,充分调动广大教职工的积极性,转换学校内部运行机制,提高教育质量和办学效益。

一种碳纤非织造布材料的研究

研究了新型的、性能优越的反射、吸收复合型的防雷达侦察的军用伪装基材——碳纤维非织造布材料,可以取代目前全反射型的基材,而且定量轻.性能优越,便于携带,具有较好的实战应用价值.

应用尺寸链解法分析尺寸公差和形位以差间的正反补偿关系

按尺寸链解法分析遵守最大实体原则要素尺寸公差与形位公差间的正反补偿关系。

《机械制图》课程教学改革探索

由于近年来高校扩招,高职生生源素质下降,高职学生入学时所具备的<机械制图>基础不一,个体差异较大,这给该课程的教学带来一定的难度.如何适应这种情况?笔者认为,在确保后续相关课程和就业岗位对制图能力要求的前题下,必须深化高职<机械制图>教学改革.

高效烫剪联合机烫辊温度均衡问题

本文研究了高效烫剪联合机中烫辊温度的变化，提出了烫辊温度均衡的设计，并实际测量了烫辊的温度变化。

中专英语教学改革

众所周知,语言的目的就在于交际。教授、学习语言的活动,应始终围绕这一原则进行。因此,英语教学不仅仅是在进行知识的传授,还应该是在进行一种能力的培养。它要求我们通过教学培养学生的语言能力,以达到交际(包括口头、书面交际)之目的,从而利用英语这一特殊的工具来沟通中外,共创世界文明。

关心理解学生 引导学生健康成长——中专生心理探讨札记

进入中专阶段,青年开始严肃考虑自己未来的生活道路,逐步形成人生观.他们注重自己在集体生活中的地位,自我教育、自我管理的意识逐步增强,逐渐形成“成人感”、“成才感”和“成就感”.了解他们的心理,关心他们的学习、工作和生活,发展他们的智力和能力,促使他们良好个性品质的形成,是我们班主任工作的重心.我在工作中的体会是:

电子技术教学改革的探讨

一、问题的提出 《电子技术基础》是一门实践性很强、应用极广的技术基础课。课程内容庞杂、繁多(有一定的教学难度)。传统的教学手段比较单一,严重影响了教学效果。特别是有关的波形分析,动态过程无法呈现;而借助于实验演示设备,虽能动态地展示电路的工作状态、过程,但购置专用的演示装备花费大,每次演示前都需搭接电路,且极小的显示画面、不够理想的清晰度,也影响了教学效果。面对这和落后的教学现状,传统的教学手段已显得有些力不从心了。若采用WEWB4——一种电子实验室的计算机模拟系统,辅之以中文编辑技术,可根据电子技术课程教学内容、编制相应的教学课件,通过画面的切换、利用大屏幕显示器或投影仪,不仅能极方便地完成所需各种典型电子电路的波形分析及电路仿真,且还可进行电子电路的综合设计,同时为该课程的多媒体教学作好了准备。

职业取向对就业问题的影响

目前人们所关心的大、中专毕业生"就业难",下岗职工、特别是下岗干部再就业难的问题,从表面上看是由于人才需求层次的提高以及供方的激烈竞争所造成的,但其根本原因却在于求职者自身的职业取向与目前的人才需求结构相矛盾引起的.……

谈谈《电工基础》教学中的一题多变

针对学生在学习《电工基础》时，喜欢套用公式，而不注意公式、方法间的联系，一遇题型变化，便感到束手无策。通过对一道简单原形题的几次变化，把《节点电压法》应用中可能遇到的情况集中讨论，以开阔学生思路、提高学习兴趣及求知欲念，便于公式的灵活应用。

谈“对反补偿原则的看法”一文的见解

贵刊于1995年第9期刊登了李敏良“对反补偿原则的看法”一文(以下简称“看法”).阅后,略有异议.为便于问题的讨论,应先明确反补偿的概念.笔者认为:在最大实体原则中实际要素保证不超越实效边界(VC边界)的条件下,形位误差小于图样给定的形位公差时,使得尺寸公差可以扩大的情况,称为反补偿.

论数字图书馆数字读者的培养

通过对数字图书馆与读者关系的分析,提出了培养数字读者的必要性和方式。

采煤机液压系统故障诊断的模糊综合评判

通过分析ＭＧ－２００采煤机液压系统中的模糊诊断知识，建立了模糊数学模型，阐述了专家系统中模糊综合评判的计算机实现。

也谈双联齿轮可滚齿加工的判定

本刊1989年第7期所载《双联齿轮可滚齿加工的判定》一文(下称《双》文),对双联齿轮采用滚齿加工的可能性作了探讨,并推导出了判定公式。我们认为,《双》文对这个问题作了有启发性的分析,但文中存在着某些不完善处,将会影响到判定结果的准确性和判定方法的实用性。为此,本文拟在《双》